보건교육의 평가

소개글

보건교육의 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 평가의 목적
2. 평가의 대상
3. 평가의 과정
4. 평가의 유형
5. 평가의 방법

본문내용

계획 당시의 목표달성을 위한 방법이나 수단을 분해하는 집행계획이 잘못되어 차질
(4) 사업의 효율성에 대한 평가
사업을 수행하는데 투입된 노력(인적자원, 물적 자원 등)을 비용으로 환산하여 그 사업의 단위 목표량에 대한 투입된 비용이 어느 정도인가를 산출
산출된 단위 목표량에 대한 비용을 계획된 비용 또는 다른 목표량에 대한 비용 등에 비추어 많고 적음을 평가함
최소의 비용으로 최대의 효과를 얻는 것이 가장 바람직함
(5) 사업의 적합성에 대한 평가
투입된 노력에 대한 결과, 즉 모든 사업의 실적을 산출하고 그 산출한 자료와 사업대상자의 요구량과의 비율을 계산
(ex. 유방암의 조기발견을 위한 정기검진의 중요성에 관한 보건교육 결과, 유방암 조기발견을 위해 정기검진을 실천하는 부인이 100명이라면 100명은 정기검진을 요하는 전체 사업대상자에 대하여 몇 %인가를 산출하는 것)
사업의 적합성에 대한 평가의 결과로 인적·물적 자원의 충족 여부가 평가됨
5. 평가의 방법
평가 내용에 따라 달라질 수 있음
지식정도를 측정하는 인지적 영역 질문지법, 구두질문법
태도정도를 측정하는 정의적 영역 질문지법, 관찰법, 자가보고서 및 자기감시법
기술에 대해 평가하는 심리운동영역 관찰법
1) 평가도구
(1) 질문지법
간접적인 측정법, 글을 읽을 수 있고 질문을 이해할 수 있는 사람에게 사용
지적 영역의 모든 수준의 학습을 평가할 수 있음
단점 : 질문지 문항을 작성하는 데 시간과 노력이 필요함
장점 : 타당도와 신뢰도가 높은 문항이 개발되면 교육자와 시간을 절약할 수 있고 평가목적을 달성하기 용이함
타당도 : 측정도구가 측정하려는 내용을 빠짐없이 포함하고 있는가.
신뢰도 : 반복 측정하여도 같은 결과가 나오는가.
질문지 문항: 선택형(진위형, 배합형, 선다형), 서답형(단답형, 완결형, 논문형)
(2) 구두질문법
관찰법과 조합하여 사용할 수 있는 융통성 있는 방법
단점 : 시간이 오래 걸림
장점 : 질문에 대한 대상자의 이해 정도와 대답이 맞았는지를 즉각적으로 알 수 있음, 쉽게 관찰되지 않는 행동을 평가 가능
자신을 표현하기 어려운 대상자에게 적용하기 어렵고 말을 유창하게 잘 하는 대상자는 마치 더 많이 알고 있는 것처럼 보이기 쉬움
교육 목표와 대상자에 따라 신중하게 준비해야 함
(3) 관찰법
모든 행동의 평가는 관찰을 통해서 하게 되며 행동 측정에 유용한 방법
사전에 평가 대상, 시기, 방법 등의 계획을 세워야 함
유의해야 할 사항 : 관찰자가 편견이나 선입견 없이 객관적인 관찰, 조직적인 관찰 (관찰 즉시 사실 그대로 기록하기)
① 직접 관찰
대상자가 관찰하는 것을 알지 못할 때 정확히 측정 가능
② 도구사용 관찰
응급상황에 대한 반응행동은 관찰자가 없을 때 일어날 수 있어 도구를 사용하여 간접적으로 측정 할 수밖에 없음
모의상황에서 말이나 글, 행동으로 표현하도록 유도하는 것
(4) 자가보고서 및 자기감시법
자가보고서 : 척도법을 사용한 설문지, 개방식 질문지 동의 양식에 따라 자가보고
자기감시법 : 자신의 건강행위 등의 행위를 한 후 기록, 외부에서 관찰한 자료와 다를 수 있음
2) 평가도구가 갖추어야 할 조건
(1) 타당도(validity)
의미 : 도구가 평가하려는 내용, 즉 교육목표나 기준을 제대로 측정하는가
무엇을 얼마나 어떻게 측정하는가와 관련된 사항
‘있다, 없다’보다는 ‘높다, 낮다’정도의 평가로 적절함
(2) 신뢰도(reliability)
의미 : 평가도구가 믿을 만한가, 정하고자 하는 내용을 얼마나 정확하게 오차 없이 측정할 수 있는가
동일한 도구를 동일한 대상자에게 반복하여 적용하여 평가 했을 경우 동일한 결과를 얻을 수 있는가
(3) 객관도(objectivity)
의미 : 평가자의 일관성, 측정 결과가 평가자의 주관에 의해 흔들리지 않고 검사 횟수에 관계없이 결과가 얼마나 일치하는지
동일한 답안지를 동일한 사람이 시간이나 상황을 달리해서 평가한다 하더라도 같은 결과가 나오면 객관도가 높은 것
(4) 실용도(usability)
의미 : 교육자나 교육대상자에게 그 평가방법을 얼마나 쉽게 적용할 수 있는지 정도
신뢰할 만하고 타당, 객관도가 높은 평가 도구라 할지라도 그것이 시간과 경비와 인력을 많이 필요로 한다면 실제로 사용하기 어려움
평가도구의 경제성·간편성·편의성을 나타내는 것
참고문헌
최연희 외(2016), 최신 지역사회보건간호학2, 수문사, p.639-647.
조유향 외(2014), 지역사회간호학 총론 제7판, 현문사, p.463-467.

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