내가 어린이집 원장이 된다면 어린이집 운영에 적용하고 싶은 보육 프로그램은 무엇이며, 그 이유에 대해서 기술해 보시오. 또한 어떤 원장이 되고 싶은지 구체적으로 서술해 보시오 (원장)

소개글

내가 어린이집 원장이 된다면 어린이집 운영에 적용하고 싶은 보육 프로그램은 무엇이며, 그 이유에 대해서 기술해 보시오. 또한 어떤 원장이 되고 싶은지 구체적으로 서술해 보시오 (원장)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 어린이집 운영에 적용하고 싶은 보육 프로그램
1) 몬테소리 프로그램
2) 몬테소리 프로그램을 적용하고 싶은 이유
(1) 준비된 환경
(2) 몬테소리 교사
(3) 어린이의 자유
(4) 관찰

2. 내가 어린이집 원장이 된다면 어떤 원장이 되고 싶은지

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

이 자신의 일인 보육서비스를 어떻게 바라보는가, 보육 전문가로서 다양한 경험적 지식에 의해 의사를 결정할 자유가 있다고 믿는 태도에 따라 보육교사를 선발하고 관리하는 기준 설정의 토대가 된다. 따라서 내가 어린이집 원장이 된다면, 전문성을 갖춘 원장이 되고 있다. 또한 원장이 갖추어야 할 자질로는 자애로움, 영유아에 대한 공감력, 희망적이고 긍정적인 사고, 원만하고 조화로운 대인관계능력, 심신의 건강 등의 개인적인 자질과 전문지식, 교육기술, 보육에 대한 자부심을 갖는 전문적인 자질을 갖추어야 한다고 생각한다.
어린이집 원장은 법적인 자격 요건뿐만 아니라 원장으로서 보육에 대한 전문적 지식과 확고한 신념 및 철학을 갖고 있어야 하며, 어린이집 운영관리 기술이 있어야할 뿐 아니라, 보육교직원과 부모 그리고 지역사회 인사와의 관계 등을 유지 개선할 수 있도록 전문성을 확보하는 일이 필요하다고 할 수 있다.
3. 시사점
Montessori는 유아들이 작업을 하는 데 오래 집중을 못하는 원인을 알아보니 유아의 건강상태가 좋지 않음을 발견하였다고 한다. 유아의 건강생활을 증진시키기 위하여 몬테소리는 일상생활 활동을 개발하였으며 이것은 몬테소리 교육의 전 영역에 있어서 기초가 되었다. 일상생활 활동은 유아주변의 일상생활과 관련이 있는 활동을 통하여 교육이 이루어진다. 일상생활 활동은 유아로 하여금 가정으로부터 몬테소리 학급 분위기로 자연스럽게 전환할 수 있도록 꾸며져 있다. 이 시기의 유아들은 어른들과 함께 있기를 원하며 어른들의 일상적인 활동에 참여하기를 원하는 시기로 만3세의 유아가 유치원에 들어오면 일상생활 영역은 처음으로 학급에서 실천 해 볼 수 있는 영역으로 가정과 유치원을 연결시켜주는 고리 역할을 한다. Montessori는 유아들이 실제의 삶 속에서 경험할 수 있는 것 중에서 가장 기본적인 일들, 즉 씻고, 옷을 입고, 도구를 사용하고, 일상생활 훈련과 자신의 환경, 그리고 타인과의 관계에서 발생할 수 있는 활동들과의 작업과 실제 성취를 통하여 궁극적인 교육 목표를 달성할 수 있다고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 내가 어린이집 원장이 된다면 어린이집 운영에 적용하고 싶은 보육 프로그램은 무엇이며, 그 이유에 대해서 기술해 보았다. 몬테소리는 유아가 태어날 때부터 발달의 가능성을 갖추고 있으나 정상적인 발달을 하고 인격을 완성시키기 위해서는 적당한 환경이 필요하다고 보았다. 즉, 심리적 작업을 수행하기 위해 유아의 신체가 양분을 공급받고 외부로부터 산소를 공급받아야 하는 것 같이 성장은 그 자신이 성장 법칙에 따라 환경으로부터 발달에 필요한 영양분을 공급받아야 된다고 하여 성장발달에 있어 환경의 중요성을 강조하였다.
참고문헌
강수명, 몬테소리 교육의 현대성, 서울교육, 1999.
권영례 외, 영유아교사론, 양서원, 2011.
윤소정, 원장이 인식하는 교사 이미지 분석. 동의대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 2012.
안선희 외, 영아 보육교사의 자질 및 역할과 전문성에 관한 심층사례 연구, 대한가정학회지, 2010.

키워드

원장,   프로그램,   몬테소리,   어린이집,   보육