[부모교육론] 부모교육이론들을 비교분석하고 유아교육기관에 적용할 수 있는 이론과 그 이유를 작성하세요 - 부모교육

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[부모교육론] 부모교육이론들을 비교분석하고 유아교육기관에 적용할 수 있는 이론과 그 이유를 작성하세요 - 부모교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 부모교육의 필요성

2. 부모교육이론
1) 민주적 부모교육이론
2) 인본주의적 부모교육이론
3) 고든의 부모 효율성훈련이론
4) 효율적 부모역할 수행을 위한 체계적 훈련 이론
5) 행동수정 부모교육이론
6) 교류분석 부모교육이론

3. 부모교육이론 비교 분석
1) 민주적 부모교육이론에 대한 평가
2) 인본주의적 부모교육이론에 대한 평가
3) 고든의 부모 효율성훈련이론에 대한 평가
4) 효율적 부모역할 수행을 위한 체계적 훈련 이론에 대한 평가
5) 행동수정 부모교육이론에 대한 평가
6) 교류분석 부모교육이론에 대한 평가

4. 유아교육기관에 적용할 수 있는 이론
1) 드라이커스의 민주적 부모교육이론
2) 드라이커스의 민주적 부모교육이론을 적용하는 이유
(1) 부모-자녀관계에 대한 입장
(2) 부모교육의 원리

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

원리
드라이커스는 자녀가 잘못된 행동목표를 설정하지 않고 긍정적인 행동목표를 설정할 수 있도록 하기 위해 즉 자녀의 심리적 목표 및 행동전략이 무엇인지를 잘 파악할 수 있는 안목을 키우도록 하기 위해 부모교육이 필요하다고 하며 이러한 목적을 이루기 위해 다음의 몇 가지 개념들로 구성된 원리를 교육할 것을 제안한다.
첫째, 관심 끌기로서 거의 모든 아동들의 행동에서 일반적으로 나타나는 행동목표이며, 아동은 부모가 자신과 관계된 일을 할 때 즐거움을 느끼고 사랑받고 있다고 생각한다. 둘째, 권력행사하기 (반항하기)로서 아동은 자신의 마음대로 할 수 있을 때, 자신이 가치 있으며 집단에 소속되어 있다고 생각하기에 부모의 요구에 ‘싫어’라는 말로 거절하면서 자신의 힘들 드러내고자 한다. 이때 부모는 인간관계에서의 갈등은 필연적이므로 자녀와의 갈등 역시 자연적 현상으로 받아들이고, 자녀의 힘을 건설적으로 사용하는 방법을 가르쳐 주어야 한다. 셋째, 자신이 사랑받고 있지 않다고 생각하고 또 그렇게 믿어 버릴 때 아동은 자신이 상처 받은 만큼 다른 사람도 상처받아야 한다고 느끼며 이 때 추구하는 목적이 보복하기이다. 이때 부모는 자녀의 보복하기 행동은 좌절에서 시작되는 것이라는 점을 재빨리 인식하고 보복하지 않도록 지도해야한다. 넷째, 무능력하게 행동하는 아동은 극도록 좌절되어 있고 자신에 대해 상당히 실망하고 있으며 성공하려는 희망도 포기하고 좌절과 의욕상실 등의 특징을 나타낸다. 이때 부모는 자녀의자녀의 행동에 대해 절대 비판해서는 안되며 오히려 장점을 찾아 칭찬해 주고 격려해 주어야 한다.
위의 내용을 종합해 볼 때 부모는 자녀의 전반적인 행동에 관한 이유와 동기를 충분히 이해해야하고 민주적인 양육태도를 가지고 자녀를 인격체로서 존중해야 하며 권위적인 태도를 탈피해야하며 가치면에서 아동을 성인과 같은 존재로서 부모-자녀간의 관계가 평등한 관계를 유지해야 한다. 그리하여 부모는 자녀가 긍정적인 행동목표를 정할 수 있도록 지도해야한다.
5. 나의 의견
‘부모는 최초의 교사’라는 말이 있다. 한 인간의 성장과 교육에는 많은 사람이 관여하지만 그 중 특히 부모는 가장 우선적인 교사라는 의미이다. 부모는 인생에 대한 총체적인 책임을 가진 교사의 위치에 있다고 볼 수 있으므로 자녀에게 영향을 주는 환경에 대해서 잘 알아야 하며 부모의 역할에 대한 훈련이 필요하다.
전통사회에서는 부모역할이 그다지 복잡하지 않았고 실제 가정생활 속에서 부모역할을 배울 수 있었다. 그러나 현대사회에서 부모들은 소인수 핵가족화, 결손가정의 증대, 가족 공동체로서의 동질성 약화, 가족구성원의 권위구조 변화, 세계화와 정보화 등의 급속한 구조적 변화로 인해 교육적 측면에서 커다란 위기에 당면하게 되었고 전통적인 부모역할과 자녀양육 방식을 고수할 수 없게 되었다. 현대사회의 이러한 구조적 변화는 부모의 역할수행을 어렵게 하는 중요한 요인이 되고 있다. 따라서 부모는 자녀를 양육하는데 보다 효과적이며 자신에게 적절한 방법을 필요로 하게 되었다. 실제로 많은 부모들은 부모노릇을 생각하기 전에 배우지 않고 엉겁결에 부모가 되며 그들은 자기들의 부모가 그랬듯이 시행착오를 통해서 부모노릇을 배워간다. 오늘날 부모들의 역할학습은 전혀 훈련받지 못한 사람을 억지로 운동경기에 보낸 것과 같다고 표현되어지기도 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 부모교육이론들을 비교분석하고 유아교육기관에 적용할 수 있는 이론과 그 이유를 작성해 보았다. 자녀가 태어나 성장하는 과정 속에서 부모에게 받게 되는 영향은 매우 중요한 것으로 그 누구도 이를 부인할 수는 없을 것이다. 즉, 자녀들은 부모의 모습과 삶의 스타일을 통해 영향을 받으며 성장하고, 자녀에게 있어서 부모는 세상에 태어나 가장 먼저 만나는 사회적 환경으로써 성격과 가치관 형성, 태도, 행동에 이르기까지 중요한 영향을 미치게 된다. 그런데 이처럼 중요한 부모 됨에 대한 준비와 이해는 제대로 교육되어지지 못하고 부모가 되고 있는 것이 사실이다. 이러한 현실 인식 속에서 부모로서 바로 세워지기 위한 부모교육이 필요하다.
참고문헌
민하영 외(2002). 부모교육. 도서출판 양지.
김오남 외(2002). 유능한 부모와 교사를 위한 부모교육. 양서원.
원지현(2008). STEP 부모교육 프로그램이 어머니의 양육태도와 자아개념에 미치는 영향. 동국대학교 석사학위논문.
권혁길(2002). 부모의 양육태도가 아동의 자아개념 형성에 미치는 영향. 관동대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

부모교육,   이론,   비교,   분석,   적용,   이유,   유아교육기관