[사회복지실습] 실습기관에서의 실습생과 자원봉사자를 구분하여 각각의 역할을 비교하여 보시오 - 실습

소개글

[사회복지실습] 실습기관에서의 실습생과 자원봉사자를 구분하여 각각의 역할을 비교하여 보시오 - 실습에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 평가인증이란

1. 사회복지실습이란

2. 실습기관에서의 실습생의 역할

3. 실습기관에서의 자원봉사자의 역할

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

자로서 자질을 갖추기 위해 노력해야 한다. 또한 실습생들의 자원봉사활동과 현장 경험, 삶의 경험, 학업 내용들을 반영해보아야 한다. 이는 실습 현장에서의 학습에 도움이 될 수 있는 경험들이다. 학생들은 기관 수퍼비전을 통해서도 자신의 능력을 평가하고 재정립하며, 학교에서 배운 이론을 실제에 적용함으로써 이론과 기술의 통합을 위해 노력해야 한다. 그리고 기관의 직원들과 원만한 관계를 유지하기 위해 실습지도자나 직원들에게 겸손하고 긍정적인 자세로 임할 것, 업무에 주어진 일에 끝까지 책임감을 갖고 그 일을 환수할 것, 그 밖에 시간을 엄수하고 약속을 꼭 지킬 것, 지시사항을 주의깊게 들을 것 등 실습생으로서 마음가짐과 자세가 필요하다. 실습생은 이러한 역할 외에도 권리도 갖게 되는데, 규칙적으로 정해진 시간에 실습 지도를 받을 권리, 학습기회가 보장될 수 있도록 충분하고 다양한 사례를 맞게 될 권리, 이론과 기술 뿐만 아니라 성장 지향적인 학습 경험을 할 권리, 실습수행평가에 대한 명백한 기준을 제시받을 권리, 적정한 수준 이상의 기술 및 훈련경력을 가진 실습 지도자로부터 실습 지도를 받을 권리 등이다. 이를 위해서는 실습생 자신은 물론, 실습 기관과 학교에서의 실습생의 권리에 대한 이해와 존중이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 실습기관에서의 실습생과 자원봉사자를 구분하여 각각의 역할을 비교해 보았다. 사회복지현장실습을 하는 학생에게 있어서 실습에 대한 만족도 및 성과 여부를 좌우하는 것은 어느 기관에서 실습을 하느냐가 많은 영향력이 있다고 볼 수 있다. 왜냐하면 어떤 기관에서 실습하느냐에 따라 실습에 있어서 중요한 요소인 실습 지도자 및 실습의 내용이 달라지기 때문이다. 따라서, 실습 기관은 학생들이 학습의 기회를 최대한 가질 수 있도록 참여할 합의가 되어 있어야 한다. 실습 지도의 중요성을 인식하고 학생들에게 적절한 교육적 경험을 제공하지 않는다면, 다른 교과목에 비하여 가장 긴 시간을 투자하고, 실습을 통하여 자신을 효과적이고 전문적인 사회복지사로 성장해야 하는 학생들에게 단순히 현장을 경험하는 것으로 그칠 수밖에 없을 것이다.
참고문헌
한인영 외(2002). 사회복지실습. 이화여자대학교 출판부.
김선화 외(2000). 사회복지실습. 양서원.
서진환(2001). 사회복지실습의 길잡이. 학지사.
김정훈(2005). 사회복지실습이 사회복지 전문직 태도에 미치는 영향. 연세대학교 석사학위논문.

키워드

사회복지실습,   실습,   실습생,   자원봉사자,   역할,   구분