누리과정 자연탐구영역의 내용에 대해 알아보고, 자연탐구 영역 내용과 지침서를 참고하여 주제를 정하고 연령에 맞는 활동계획안을 작성 [자연탐구]

소개글

누리과정 자연탐구영역의 내용에 대해 알아보고, 자연탐구 영역 내용과 지침서를 참고하여 주제를 정하고 연령에 맞는 활동계획안을 작성 [자연탐구]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 누리과정 자연탐구영역의 내용
1) 탐구하는 태도 기르기
2) 수학적 탐구하기
3) 과학적 탐구하기

2. 자연탐구 영역 내용과 지침서를 참고한 활동계획안

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

리함에 관심을 갖고 새로운 도구와 기계(컴퓨터스마트 폰로봇 등)의 장단점을 알게 되는 과정을 거치면서 자연스럽게 과학적 탐구하기에 초점이 맞추어지는 것이 바람직하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 누리과정 자연탐구영역의 내용에 대해 알아보고, 자연탐구 영역 내용과 지침서를 참고하여 주제를 정하고 연령에 맞는 활동계획안을 작성해 보았다. 자연탐구 영역의 탐구하는 태도 기르기에서 호기심을 유지하고 확장하기의 체계는 일상생활에서 경험하는 주변 사물과 자연세계에 지속적으로 호기심을 갖고 또래나 교사에게 물어보거나 자신이 스스로 탐색하는 과정을 거치면서 자연스럽게 탐구하는 태도를 기르는데 초점이 맞추어지는 것이 바람직하다고 할 수 있다. 탐구과정 즐기기의 체계는 궁금한 점을 알아보는 탐구과정(관찰분류예측실험 등)에 흥미와 관심을 가지고 참여하며 즐기기와 서로 다른 생각에 관심을 갖는 과정을 거치면서 자연스럽게 탐구하는 태도를 기르는데 초점이 맞추어지는 것이 바람직하다고 할 수 있다. 탐구기술 활용하기의 체계는 유아가 일상생활의 문제를 해결하는 과정에서 탐색관찰 등의 방법을 활용해 보기와 비교분류측정예측 등의 탐구기술을 활용해보는 과정을 거치면서 자연스럽게 탐구하는 태도를 기르는데 초점이 맞추어지는 것이 바람직하다고 할 수 있다.
참고문헌
교육과학기술부, 3-5세 연령별 누리과정 교사용 지침서, 교육과학기술부, 2013.
김선영, 유아들의 숲속 산책과 머무르기, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, 2005.
강명덕, 자연체험이 유아 정서지능에 미치는 영향, 경남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002.

키워드

자연탐구,   누리과정,   지침,   내용,   자연탐구영역,   활동계획안