(A+)유아교육개론 과제 루소의 교육 사상정리와 느낀점

소개글

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목차

1. 루소의 생애
2. 시대적 배경&학문적 배경
3. 교육사상
4. 교육목표
5. 교육적시사점 (루소가 현대 유아교육에 미친 영향)
6. 느낀 점
참고문헌

본문내용

까지의 다섯 단계 5부의 형식을 취하고 있다. 그 내용이 방대하다. 교육학을 전공하는 학생들의 필독서이지만 인간학에 관한 것이기에 모든 청년들의 필독서라 여긴다.
루소는 어린이를 더 이상 어른을 기준으로 하여 이해하지 않고 그대로 받아들였으며, 어린이의 방식으로 느끼고 생각하기 위해서는 무엇보다도 오랜 기간 동안의 관찰을 중시하였다고 한다. 어린이가 자신의 유야기를 향유해야만 한다는 것은 결국 행복과 그 조건이 되는 자유를 중심으로 하는 교육론을 의미한다. 이때 자유는 방임이 아닌 자연을 뜻한다. 따라서 루소의 교육하지 않는 교육, 이른바 ‘소극적 교육’이란 아무것도 하지 않는 교육이 아니라 선한 존재인 어린이에게 주입이 아닌 단지 실수와 악덕을 예방하여 장차 지식습득을 위한 능력을 완성하면서 자연적인 성장을 이루게 하는 것이다. 루소는 최초로 교육학을 심리학 위에 세움으로써 근대 교육학의 선구자가 되었다.
그는 「에밀」이라는 큰 틀로 교육적 환경에 따라 그것을 나름대로의 방식으로 적용할 것을 충고하였다. 자유로운 본성을 가지고 태어난 인간을 한 시민으로 육성해 내는 것이야말로 교육의 참 의미가 있다고 주장한 것 「에밀」이 그 당시 사회에 던진 질문이며 교훈이었다. 자신을 다 드러내놓고 객관적인 입장에서 또한 어린이의 입장에서 고민하고 관찰과 사색을 거듭한 위대한사상가 루소에 대해 큰 존경심을 갖게 되었다.
참고문헌
「루소의교육사상」안인희, 이화여자대학교출판부
「위대한 교육사상가들Ⅱ」연세대학교교육철학연구회, 교육과학사
「에밀」장 자크 루소, 강도은 역, 산수야
「인간을 위한 약속 사회계약론」김성은, 장 자크 루소 원저, 아이세움
「유아교육사상사」고후순 외, 양서원
「고백」장 자크 루소, 김순화 역, 청목사
참고사이트
http://suzan94.blog.me/30099803431
http://gomong88.blog.me/70106382217
http://blog.naver.com/shinytree?Redirect=Log&logNo=60002487721
http://100.naver.com/100.nhn?docid=56401
http://kin.naver.com/knowhow/detail.nhn?d1id=10&dirId=10&docId=522132&qb=7JeQ67CAIO2YhOuMgCDsmIHtlqU=&enc=utf8§ion=kin&rank=2&search_sort=0&spq=0&pid=gkY1Hloi5UKsscnli2ssss--210776&sid=TbtmXptDu00AACc8Dew
http://ohdavin.blog.me/120066782920
http://kin.naver.com/qna/detail.nhn?d1id=11&dirId=111002&docId=59328477&qb=66Oo7IaM7J2YIOq1kOycoeuqqe2RnA==&enc=utf8§ion=kin&rank=1&search_sort=0&spq=0&pid=gkwtiwoi5Tossb5brlwsss--055425&sid=TbtmXptDu00AACc8Dew

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