아동미술_표준보육과정에 따른 0-2세 아동미술교사 역할에 대해 서술하시오

소개글

아동미술_표준보육과정에 따른 0-2세 아동미술교사 역할에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론

Ⅲ.결론

참고문헌

본문내용

을 하게 되고, 발달할 수 있는 계기가 된다. 그래서 아동미술교사는 아동들에게 적절한 아동미술을 할 수 있도록 도와주어야 한다. 그래서 3개의 목표로 나누어서 발달을 진행해야 한다. 예술적 표현, 예술 감상, 심미적 탐색으로 나눈다. 그리고 만 2세 미만과 만 2세로 나누어서 진행해야 한다. 하지만 각 아동마다 같은 시기에 똑같은 과업을 이루지 않는다. 그래서 각 아동의 발달과 특성에 맞는 아동미술을 할 수 있도록 도와주어야 한다.
그러기 위해서 미술활동계획자, 미술활동조직자, 미술활동중재자, 미술환경구성자, 그리고 기록자로서의 역할을 수행해야 한다. 미술환경은 영유아가 그리거나 채색하는 단순한 활동을 넘어 다양하고 자율적인 시도를 가능하게 만든다. 유수영, 『비계설정 의미에 기초한 미술교사의 역할과 자질』, (2004, 미술교육논총), p.129~143.
따라서 영유아의 일상적 미적 체험이 미술활동과 자연스럽게 연계될 수 있도록 환경구성에 주의를 기울여야 하며, 적합한 환경구성을 통하여 영유아의 미술활동에 대한 흥미를 유발해야 한다. 그리고 이를 통해 대·소근육 발달은 물론, 인지 발달에 영유아에게는 큰 영향을 줄 수 있다. 그러한 점을 고려하여 아동미술교사는 영유아의 발달 특성에 대해서 정확하게 인지해야 하며, 그에 맞는 놀이와 미술 교육을 진행해야 한다.
참고문헌
보건복지부,『제 2차 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침』,2012.
유수영, 『비계설정 의미에 기초한 미술교사의 역할과 자질』, (2004, 미술교육논총), p.129~143.
이소은, 귄기남, 『아동미술』, (2012, 양서원)

키워드

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