[교육사회학] 공교육제도의 성립배경과 특징을 설명하고 오늘날 공교육의 한계점을 서술하시오 (공교육)

소개글

[교육사회학] 공교육제도의 성립배경과 특징을 설명하고 오늘날 공교육의 한계점을 서술하시오 (공교육)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 공교육제도 성립의 사회적 배경

2. 공교육제도 발달 과정
1) 16세기 종교개혁
2) 산업혁명
3) 시민혁명
4) 근대민족국가의 성립

3. 공교육제도의 특징
1) 목적과 내용상의 특징
2) 제도상의 특징

4. 오늘날 공교육제도의 한계점
1) 교육정책의 실패
2) 교육제도 및 교육구조의 경직성
3) 학생과 교사의 문화 갈등
4) 가정, 지역사회, 학교의 공조 붕괴

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

수 있다. 또한, 지역사회 주민들의 공동체 의식 상실로 인해 지역사회의 역할이 쇠퇴하자 학교의 교육력 또한 쇠퇴하게 된다.
5. 시사점
전 세계의 모든 나라는 공공 교육기관인 학교를 운영하고 있으며, 학교의 기능은 학생들로 하여금 사회 구성원으로서 필요한 기본적인 지식을 습득하게 하고, 사회 유지에 필요한 소양을 전수하여 문화를 유지하고 계승·발전 시켜나가는 것이라 할 수 있다. 개인 또한 학교 교육을 통해 자신의 지적 수준이나 사회성을 발전시키고 이를 통해 사회 구성원으로서의 역할을 다할 수 있을 것이라는 믿음을 가지고 살아가고 있다. 하나의 사회를 유지하고 발전하는데 있어서 학교 교육, 즉 공교육이 가지는 영향력과 신뢰성은 절대적이었다. 하지만 최근에는 세계적으로 공교육의 위기론이 대두되고 있는 실정이고 이는 우리나라 또한 예외가 아니다.
우리나라의 교육계는 긴 시간 동안 공교육의 위기와 걷잡을 수 없는 사교육 문제에 대한 해결 방안을 찾기 위해 노력해 왔다. 각종 교육 개혁안이 쏟아져 나왔고, 대통령, 국회의원, 교육감 등 선거를 통해 자리를 보전하는 모든 인사들은 너나 할 것 없이 사교육비 절감, 공교육 신뢰성 회복, 학부모 부담을 줄이는 교육 정책 등을 선거 유세 전략으로 사용하였으며, 교육 전문가, 교육 단체, 학부모 단체 등에서도 공교육 정상화를 위한 많은 의견을 제시하였다. 그럼에도 불구하고 공교육 위기 문제는 전혀 해결되는 기색이 보이지 않고 여전히 거대해져 가고 있다.
전인 교육은 점점 상실되어 가고, 학교가 폭력과 집단 따돌림의 장이 되어가고 있으며, 학교현장은 사교육 기관에 비해 상대적 가치성이 떨어지는 일종의 휴식처로 변모하는 현상이 일어나고 있다. 교사와 학생, 학부모 간 상대적 신뢰가 흔들리고 공교육 자체가 흔들리면서 구성원들에게 여러 문제들이 발생하였다. 교사는 근무 여건, 사회·경제적 대우로 인해 불만을 가지기도 하지만 교육활동의 자율성을 보장해주지 않는 것에 대한 불만이 가장 보편적이라 할 수 있다. 이는 획일화 된 교육과정의 운영과 수직적 의사소통 구조로 인해 자율적이고 창의적인 운영이 되지 않는 학교 교육 등에 대한 것이다. 그리고 학부모는 입시 경쟁에서 우월한 고지를 점령하기 위해서는 공교육은 기본적인 사항이고 사교육은 필수적인 사항으로 인식하는 경향을 보이며 대부분의 학업을 사교육에 맡기는 실정이다. 학생들 또한 학교의 교사 보다는 사교육 기관이나 문제집, 참고서 등을 통해 공부하는 것을 효율적이라고 생각하는 경우가 많고, 따라서 학교라는 곳은 배움을 위해 가는 곳이 아니라 어쩔 수 없이 가는 곳이라는 인식을 가지고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 공교육제도의 성립배경과 특징을 설명하고 오늘날 공교육의 한계점을 서술해 보았다. 공교육이 흔들려서는 사회가 바로 설 수 없다는 것은 자명한 사실이다. 정상적으로 공교육이 실행되어야 학생 개인은 물론 우리 사회가 유지·발전 될 수 있으며, 국가의 경쟁력을 높일 수 있다. 현재의 공교육 위기를 헤치고 더 나아갈 계기를 만들기 위해서는 공교육의 위기를 불러오는 요인을 정확하게 분석하고 대응해야 한다. 세부적인 요인을 파악하지 않고 거대한 정책만을 새롭게 제시하는 것은 현 상황을 타개하는 방안이 아니라고 생각된다.
참고문헌
강태중(2002). 공교육 위기에 대한 바른 이해. 경제논단.
김영철(2000). 공·사교육의 위상 재정립 및 발전 방향. 한국교육미디어.
김양자(2003). 한국 공교육 재구성을 위한 대안적 접근. 전북대학교. 박사학위논문.
김동섭(2009). 공교육과 사교육에 대한 인식에 관한 연구 -공교육이 나아가야할 길. 고려대학교 교육대학원. 석사학위논문.

키워드

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