보육교사론]생태유아교육프로그램의 개념 정리 및 생태유아교육의 필요성에 대한 학습자의 의견을 서술하고, 실천프로그램 중 한가지를 선택하여 만5세 대상 활동계획안을 구성해보시오

소개글

보육교사론]생태유아교육프로그램의 개념 정리 및 생태유아교육의 필요성에 대한 학습자의 의견을 서술하고, 실천프로그램 중 한가지를 선택하여 만5세 대상 활동계획안을 구성해보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ. 생태유아교육프로그램의 개념 및 필요성
ⅱ. 활동계획안
Ⅲ.결론

참고문헌

본문내용

마무리
서로 그린 그림에 대해 발표를 한다.
평가
-주변 사물과 자연세계에 대해 지속적으로 호기심을 갖고 알고자 하였는가?
-자연과 사물에서 색, 모양, 질감, 공간 등을 탐색했는가?
-다양한 미술활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현했는가?
-리듬과 노래 등을 즉흥적으로 만들어 보았는가?
-자신의 느낌, 생각 경험을 적절한 낱말과 문장으로 말하였는가?
유의점
·나무막대로 그림을 그리게 하여 사고가 없도록 한다.
ⅱ. 활동계획안
Ⅲ.결론
생태유아프로그램은 생태론과 유아교육이 합쳐진 개념으로 6가지 측면에서 볼 수 있다. 생명사상 내지 생태론적 세계에 바탕을 둔 생명론적 유아교육, 새로운 패러다임, 자연친화적인 유아교육프로그램. 생명의 원리에 따라 진행되는 프로그램, 미래의 유아교육이다. 다양한 면을 가지고 있는 유아프로그램으로 현대 사회에 살아가고 있는 유아들에게 요구되는 프로그램 중 하나이다. 유아들의 자연치화적 놀이는 숲 체험 교육활동을 하면서 자연을 중심으로 한 세계와 인간의 바람직한 성장 및 조화를 추구하는 생명 존중에 대한 인식을 키울 수 있다는 점에서 많은 관심을 받고 있다.
참고문헌
이경화(2012), 숲 체험을 포함한 생태중심유아교육프로그램이 유아의 정서지능에 미치는 영향 (Influence of Ecology Education Program including Forest Experience on Children’s Emotional Intelligence), 학위논문(석사)-- 경기대학교 교육대학원 : 유아교육전공 2012. 2,
임재덕(2006), 제 3판 생태유아교육개론, 서울; 양서원

키워드

보육교사론,   생태유아교육프로그램,   활동계획안