아동복지정책에서 2013년 이후 방과후학교 활성화의 문제점과 개선방안이 계속 불거지고 있다. 운영방식, 프로그램개발, 강사확보와 관리, 방과후학교 운영상의 물적 조건, 교육수요자측

소개글

아동복지정책에서 2013년 이후 방과후학교 활성화의 문제점과 개선방안이 계속 불거지고 있다. 운영방식, 프로그램개발, 강사확보와 관리, 방과후학교 운영상의 물적 조건, 교육수요자측에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방과후학교 개념

2. 방과후학교의 문제점
1) 운영방식의 문제
2) 프로그램개발 문제
3) 강사확보와 관리 문제
4)방과후학교 운영상의 물적 조건의 문제
5) 교육수요자 측면의 문제

3. 방과후학교의 개선방안
1) 운영방식 개선
2) 효과적이고 차별적인 프로그램개발
3) 우수 강사 확보와 관리개선
4)방과후학교 운영상의 물적 조건 개선
5) 교육수요자 요구 반영

Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료

본문내용

거점학교 및 지역사회의 시설을 연계하여 이용하며, 운영시간도 수요자 및 학부모 요구에 맞춰 다양하게 운영하도록 한다.
Ⅲ. 결론
방과후학교는 가정의 양육기능이 약화,사교육비의 급증솨 이로 인한 사회적 위화감 조성 및 공교육 기반 약화 등으로 인하여 발생하는 문제점들에 대응하기 위하여 추진되었다. 즉, 방과후학교는 사교육비 경감, 사회 양극화 해소, 교육복지서비스 제공을 통하여 문제점들을 개선하고자 한다. 이런 방과후학교의 활성화에 대하여 다양한 문제점들이 노출되고 있다. 이런 문제점들을 개선하기 위하여서는 먼저 방과후학교의 제도적 위기를 해소하기 위해서는 단위학교와 시도교육청의 자율과 책임을 강조하고 관련법을 조속이 제정하는 것이 필요하다. 또한 교육수요자 중심의 운영이 이루어져 학생들의 특기와 적성을 살릴 수 있는 창의적인 교육서비스를 제공할 수 있는 차별화된 프로그램개발이 필요하며 운영주체에 대한 개방적인 정책으로 민간위탁을 활성화할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고자료
교육부 홈페이지
방과후학교 포털시스템 홈페이지
변수용, 황여정, 김경근 저, 방과후학교 참여가 학업성취에 미치는 영향, 한국교육사회학회, 2011
노병일 저, 아동복지론, 공동체, 2016

키워드

방과후학교,   운영방식,   프로그램개발,   강사확보와 관리,   방과후학교 운영상의 물적 조건,   교육수요자측면의 문제,   방과후학교의 문제점,   방과후학교의 개선방안