목차
1. 서론
2. 본론
1) 청소년기의 심리적 특성
2) 청소년기의 심리적 특성
3)청소년기 또래 관계에 어려움이 있는 내담자에 대한 대응방안
3. 결론
2. 본론
1) 청소년기의 심리적 특성
2) 청소년기의 심리적 특성
3)청소년기 또래 관계에 어려움이 있는 내담자에 대한 대응방안
3. 결론
본문내용
상황을 설명하도록 하는 데에서부터 시작된다. 실제적인 사건이나 상처받은 마음을 얘기하도록 유도하면서 내담자의 마음을 드러내도록 한다.
내담자의 말을 들으면서 상담자가 내담자의 객관적인 상황을 파악하도록 하고, 심리상태에 대한 분석을 한다. 또래 관계에서 어떠한 어려움을 겪는지, 이에 따라서 어떤 치유가 필요한지 파악해야 한다. 또한 또래관계에서 오는 어려움뿐만 아니라 성장기에서 어떠한 어려움을 겪었는지도 파악해야 한다. 보통 또래관계의 어려움은 그 당시의 상황뿐만 아니라 성장기의 어려움에서 오는 경우가 많기 때문이다.
청소년 내담자가 상담을 청했을 때에는 아주 신중을 기해야 한다. 왜냐하면 성인기처럼 자아가 고착되어 있지 않고, 앞으로 성인기로 이행됨에 따라 상처받을 수 있는 가능성도 있기 때문이다.
상담자가 청소년 내담자의 상담을 할 경우에는, 또래와의 관계와 더불어 전인적인 성장과정 모두 상담내용에 포함해야 한다.
3. 결론
청소년기 또래관계를 어떻게 맺는가에 따라서 청소년의 성격이 결정된다. 청소년기뿐만 아니라, 성인기에 어떤 자아를 가질지, 사회 속에서 어떤 역할을 할지 모두 결정된다.
따라서 청소년기에 또래 관계에 문제가 있는 내담자가 찾아왔을 경우에는 상담자가 어떻게 하느냐에 따라 그 영향이 클 수도 있다. 그에 따른 파장이 큼에 따라 내담자의 삶이 결정될 수도 있는 중대한 문제이다.
따라서 내담자가 방문했을 경우 상담자는 경청을 하고, 계속 상황과 느낌을 유도해야 한다. 그렇지 않으면 내담자가 마음을 닫고 다시는 치유의 기회를 놓칠 수 있다. 또한 일상생활에 지장을 받을 수 있다.
내담자의 말을 들으면서 상담자가 내담자의 객관적인 상황을 파악하도록 하고, 심리상태에 대한 분석을 한다. 또래 관계에서 어떠한 어려움을 겪는지, 이에 따라서 어떤 치유가 필요한지 파악해야 한다. 또한 또래관계에서 오는 어려움뿐만 아니라 성장기에서 어떠한 어려움을 겪었는지도 파악해야 한다. 보통 또래관계의 어려움은 그 당시의 상황뿐만 아니라 성장기의 어려움에서 오는 경우가 많기 때문이다.
청소년 내담자가 상담을 청했을 때에는 아주 신중을 기해야 한다. 왜냐하면 성인기처럼 자아가 고착되어 있지 않고, 앞으로 성인기로 이행됨에 따라 상처받을 수 있는 가능성도 있기 때문이다.
상담자가 청소년 내담자의 상담을 할 경우에는, 또래와의 관계와 더불어 전인적인 성장과정 모두 상담내용에 포함해야 한다.
3. 결론
청소년기 또래관계를 어떻게 맺는가에 따라서 청소년의 성격이 결정된다. 청소년기뿐만 아니라, 성인기에 어떤 자아를 가질지, 사회 속에서 어떤 역할을 할지 모두 결정된다.
따라서 청소년기에 또래 관계에 문제가 있는 내담자가 찾아왔을 경우에는 상담자가 어떻게 하느냐에 따라 그 영향이 클 수도 있다. 그에 따른 파장이 큼에 따라 내담자의 삶이 결정될 수도 있는 중대한 문제이다.
따라서 내담자가 방문했을 경우 상담자는 경청을 하고, 계속 상황과 느낌을 유도해야 한다. 그렇지 않으면 내담자가 마음을 닫고 다시는 치유의 기회를 놓칠 수 있다. 또한 일상생활에 지장을 받을 수 있다.
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