인간행동과사회환경)왓슨(J. B. Watson)이라는 학자는 어떤 학자인지, 파블로프와 스키너와는 어떻게 다른지 작성해 주세요.

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인간행동과사회환경)왓슨(J. B. Watson)이라는 학자는 어떤 학자인지, 파블로프와 스키너와는 어떻게 다른지 작성해 주세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학자들의 연구내용 및 업적
1) 왓슨(J.B. Watson) - 고전적 조건형성
2) 파블로프(Ivan P.Pavlov) - 고전적 조건형성
3) 스키너(Burrhus F. Skinner) - 조작적 조건형성

Ⅲ. 결론

* 참고문헌

본문내용

, 조작적 조건형성이 복잡한 행동을 적절하게 설명하지 못한다는 한계점을 지닌다. 또한, 벌을 무엇을 해야 하는 지에 대해선 전혀 알려주지 않고 그저 하지 말아야 할 것만 학습할 수 있고, 이 실험은 처벌을 통한 괴롭힘이 정당화 되며 벌을 통해 일시적으로는 행동을 감소시킬 수 있으나 그 벌이 둔감해 져서 나중에는 처벌의 수위가 더 심해져야 한다는 이유로 다른 학자들의 비판을 많이 받았다.
따라서, 처벌을 중점으로 행동을 변화시키기 보다는 하지 말아야 할 행동과 반대되는 행동을 강화함으로써 학습을 해야 한다.
효과적인 강화를 위해서는 강화는 즉시 주어져야 하며, 처음에는 강화하고자 하는 행동을 할 때마다 강화물이 제공되어야 한다. 또한, 강화물의 크기나 강도가 강화물로서 작용할 수 있을 만큼 매력적이야 한다.
Ⅲ. 결론
위에서 살펴본 바와 같이 행동주의는 객관적으로 관찰할 수 있는 행동을 연구대상으로 하여 심리학의 과학화에 기여하였다. 또한, 복잡한 내용을 쉬운 것에서부터 어려운 것으로, 복잡한 것을 단순하고 쉽게 세분화(유닛화)하여 제시하므로 수업의 계열화를 이루었으며 행동 목표가 있으므로 객관적으로 평가가 가능하게 하였다.
하지만, 인간을 수동적인 존재로 보며 정서 상태나 의식 등은 무시하였다. 자극-행동만으로 인간의 행동을 설명하기에 부족한 부분들이 많다. 가령 조건 형성되거나 강화 받지 않았음에도 모방이 일어나는 경우가 있다. 이런 부분을 해석하기엔 행동주의가 갖고 있는 한계가 분명히 있다.
* 참고문헌
교육심리학의 이론과 실제/ 학지사/ 권대훈 2015
교육심리학/ 교문사/ 이명조, 김소아 2009

키워드

인간행동과사회환경,   왓슨,   파블로프와 스키너