외국어로서의한국어이해교육론-읽기 교육 모형 세 가지를 정리하고, 각 모형의 장점을 기술해 보세요.

소개글

외국어로서의한국어이해교육론-읽기 교육 모형 세 가지를 정리하고, 각 모형의 장점을 기술해 보세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
결론

참고문헌

본문내용

) 상향식 읽기 모형에 적합한 읽기 자료
상향식 읽기 모형에 적합한 읽기 예시로는 번역하기, 다시 읽기, 끊어 읽기, 소리 내어 읽기, 분석하기 등이 있다. 이러한 읽기 자료의 경우에는 전체적인 의미 보다는 개별적인 단어에 집중하게 된다는 측면에서 상향식 읽기 모형에 적합한 자료로 사용될 수 있다.
상향식 읽기 모델의 다양한 예 중 ‘소리 내어 읽기’에 대한 추가적인 설명을 해보고자 한다. 대부분의 사람들이 학창 시절에 일어서서 큰 소리로 교과서를 읽은 경험이 있을 것이다. 이 경우에는 대부분 문장을 구성하는 단어의 발음에 집중하게 되고 전체적인 의미를 파악할 수 없게 된다는 점에서 상향식 읽기 모델에 속한다고 볼 수 있다.
(2) 하향식 읽기 모델에 적합한 읽기 자료
하향식 읽기 모델에 적합한 읽기 자료로는 추론을 이용한 읽기와 배경 지식을 사용한 읽기 방법이 있다. 이러한 읽기 방법은 하향식 읽기 모델의 장점을 최대한 활용할 수 있는 읽기 방법이다.
(3) 상호작용적 읽기 모델에 적합한 읽기 자료
상호작용적 읽기 모델에 적합한 읽기 자료는 하향식 읽기 모델에 적합한 읽기 자료와 유사하게 지속적인 추론과 생각을 가능하게 하는 읽기 자료가 적합하다. 읽기에 대한 순환적인 과정을 통하여 지속적으로 읽기에 대한 자신의 생각을 구체화하고 귀납적이 아닌 순환적으로 자신의 읽기를 주도한다는 점이 상호작용적 읽기 모델의 특징으로 제시되기 때문이다.
참고문헌
권오량. (1998). 이해 기능 연구들이 시사하는 영어 듣기ㆍ읽기 지도법. Studies in English Education, 3(1), 11-23.

키워드

외국어로서의한국어이해교육론,   읽기 교육 모형,   모형의 장점