아동건강교육-2013이후 영유아 건강관련 기사 2개와 논문1개를 찾아 요약하고 유아교육현장에서의 건강교육을 위한 제언하시오.

소개글

아동건강교육-2013이후 영유아 건강관련 기사 2개와 논문1개를 찾아 요약하고 유아교육현장에서의 건강교육을 위한 제언하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론
1. 누리과정과 표준보육과정
2. 누리과정에서의 건강교육
3. 표준보육과정에서의 건강교육

II. 2013년 이후 영유아건강관련 기사 2개와 논문 1개 요약
1. 첫 번째 영유아건강관련 기사 요약
2. 두 번째 영유아건강관련 기사 요약
3. 영유아건강관련 논문 요약

III. 유아교육현장에서의 건강교육을 위한 제언
1. 영유아 건강교육의 개념 및 목표
2. 영유아건강 교육의 내용
3. 유아교육현장에서의 건강교육을 위한 제언

참고문헌

본문내용

에 대비하는데 필요한 지식과 기능 및 태도를
기르는데 중점을 준다.
2. 영유아건강 교육의 내용
1) 내용체계
내용
하위 내용
나의 몸 인식하기
감각기관을 활용하기
나의 몸을 인식하고 움직이기
나의 몸 움직이기
이동하며 움직이기
제자리에서 움직이기
도구 및 놀이시설을 활용하기
바깥에서 신체활동 하기
건강하게 생활하기
몸과 주변을 깨끗하게 하기
바른 식생활 하기
질병 예방하기
즐겁게 생활하기
안전하게 생활하기
나와 다른 사람의 몸을 소중히 하기
안전하게 놀이하기
교통 안전규칙 지키기
위험한 상황을 알고 대처하기
환경오염이나 재난에 대비하기
2) 수준별 내용
내용
하위 내용
수준별 내용
Ⅰ
Ⅱ
나의
몸
인식
하기
감각
기관을
활용하기
감각기관을 활용해 본다
감각기관을 협응하여 활동한다
나의 몸을 인식하고 움직이기
몸의 각 부분에 관심을 가지고
움직인다.
몸의 각 부분의 특성을 활용하여
움직인다
자신의 신체 능력을 긍정적으로 인식하고 움직인다.
나의
몸 움직이기
이동하며 움직이기
걷기, 달리기, 뛰기 등을 하면서
몸을 움직인다.
걷기, 달리기, 뛰기 등을 하면서 제시된
조건에 따라 몸을 움직인다.
제자리에서 움직이기
제자리에서 몸을 다양하게 움직인다.
제자리에서 제시된 조건에 따라 몸을
균형감 있게 움직인다.
도구 및 놀이 시설을 활용하기
공, 리본, 후프, 평균대, 매트 등 도구와 놀이시설을 활용하여 신체활동을 한다.
바깥에서 신체
활동하기
규칙적으로 바깥에서 신체활동을 한다.
건강하게 생활 하기
몸과 주변을 깨끗이 하기
이를 깨끗이 한다.
스스로 이를 깨끗이 하는 습관을 기른다.
손과 몸을 깨끗이 한다.
스스로 손과 몸을 깨끗이 하는 습관을 기른다.
자기 주변을 깨끗이 한다.
스스로 자기 주변을 깨끗이 하는 습관을 기른다.
바른 식생활하기
음식물의 필요성을 알고 골고루
먹는다.
몸에 필요한 음식을 적당한 양으로 골고루
먹는다.
음식을 소중히 여긴다.
음식을 바른 자세로 즐겁게 먹는다.
질병
예방하기
질병의 위험성을 알고 주의 한다.
질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.
날씨와 상황에 알맞게 옷을 입는다.
놀이 후에는 적절한 휴식을 취한다.
즐겁게 생활하기
다양한 신체활동을 통해 긴장감을 해소하고 즐거운 마음으로 생활한다.
안전하게 생활하기
나와 다른 사람의 몸을 소중히 하기
나와 다란 사람의 몸이 소중함을 한다.
다른 사람이 나의 몸을 함부로 만지지 않도록 한다.
안전하게 놀이하기
놀잇감, 도구, 시설물의 사용법을 알고 안전하게 사용한다.
안전한 장소에서 안전한 방법으로 놀이한다.
미디어에는 유익한 것과 유해한 것이 있음을 알고 바르게 사용한다.
교통안전규칙지키기
보행안전 규칙을 지킨다.
교통수단을 안전하게 이용한다.
위험한 상황을 알고 대처하기
위험한 물건과 상황에 대해 알고, 대처한다.
위험한 상황에서 도움을 요청하여 자신을 보호한다.
환경오염이나 재난에 대비하기
환경오염의 위험성을 알고 안전하게 생활하는 방법을 실천한다.
환경오염을 예방하는 방법을 알고 실천한다.
인적 재난이나 자연 재난에 대해 알아보고 정기적으로 대피 훈련에 참여한다.
3. 유아교육현장에서의 건강교육을 위한 제언
부모의 입장이 되다 보니 무엇보다 중요하게 생각하게 되는 부분이 아이가 안전한 생활을 할 수 있는 환경과 위험한 일이 일어나지 않도록 예방하는 부분이다.
우리나라에서는 다른 선진국에 비해 전반적으로 안전에 대한 관심이나 중요성에 대한 인식이 매우 미약하기 때문에 안전사고에 대한 예방책이나 대비책 또한 미비하므로 유아기부터 안전생활을 몸에 익혀 실천할 수 있도록 해야 한다. 아이들은 말로 설명하는 것보다 스스로 직접 보고 경험하게 함으로써 더 잘 배울 수 있다는 사실이 안전교육에서도 간과되어서는 안 된다. 때문에 교사가 부모와 함께 좋은 모범을 보여 주는 것도 매우 중요한 일이다.
유아교육현장에서 건강생활영역의 교육활동에서는 유아가 다양한 감각 및 신체활동을 통하여 생활 교육으로 이루어지게 하며 다른 영역의 내용과 통합해 다루도록 해야 한다.
특히 감각기관을 적극적으로 활용하고 다양한 방법으로 몸을 활발하게 움직일 수 있는 기회를 규칙적으로 제공해아하며, 또한 실내. 외 신체활동을 통해 긴장감을 해소하고 즐거움을 느끼게 하며, 안전하고 쾌적한 환경을 제공하여 건강한 생활을 할 수 있게 해야 한다.
유아들이 감각을 통해 자신의 몸과 주변 세계를 바르게 인식하도록 유아의 발달수준을 고려하여 다양한 수준의 도구와 활동을 마련하여 제공해야한다.
넓은 공간이나 바깥에서 규칙적으로 활동함으로써 유아기에 필요한 기본 운동기능과 기초체력을 기르도록 하며 유아의 흥미와 관심이 자연을 향하도록 바깥놀이 활동 범위를 점차 확대하여 계획하고 안전한 장소에서 유아가 충분히 뛰어놀 수 있도록 해야 한다.
대 근육 활동 시 교사는 체계적 활동을 통해 유아가 몸을 움직임으로써 신체를 조절하고 성취감을 맛볼 수 있도록 지도한다. 이를 위해 교사는 발달에 적합한 활동을 구성하여 유아의 흥미와 관심을 높여 적극적으로 활동에 참여할 수 있도록 한다. 유아의 건강생활은 일과 중 활동을 통해 생활교육으로 이루어지게 해야 한다. 무엇보다 유아의 건강 상태와 신체 리듬을 고려하여 규칙적인 생활을 할 수 있도록 지도하며, 스스로 이 닦기와 손 씻기, 주변을 깨끗이 하기, 바른 식생활과 옷 입기 등을 실천함으로써 건강하고 안전한 생활 습관과 태도를 갖도록 한다.
교사는 유아가 안전하게 놀이 할수 있도록 유의해야한다. 활동 공간에 따른 적절한 인원수, 기구의 견고성, 공간 바닥 등에 대해 정기적으로 안전 점검을 실시하고 기구나 도구의 안전한 사용법을 지도하여 유아 스스로 자신의 안전을 지킬 수 있는 능력과 태도를 갖도록 한다.
마지막으로 유아기는 신체를 조절하거나 환경을 지각하는 능력이 부족한 시기이므로 안전사고를 예방해야 한다. 이를 위해 위험한 장소, 위험한 놀이, 여러 가지 재난에 대해 유아가 자신을 보호할 수 있는 지식. 기능. 태도를 기르도록 지속적으로 지도한다.
참고문헌
유아교육과정_홍순정. 이기숙 공저
아동발달_유효순. 최경숙 공저
교육부_유치원 교육과정 / 누리과정 총론 (2015년 고시내용)

키워드

아동건강교육,   영유아건강,   건강교육과정,   유아교육현장 건강교육