가드너의 다중지능이론

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목차

I. 다중지능의 유형
1. 논리-수학 지능
2. 언어 지능
3. 음악 지능
4. 신체운동 지능
5. 시각공간 지능
6. 대인관계 지능
7. 자기이해 지능
8. 자연탐구 지능
9. 실존 지능

II. 다중지능 측정방법

III. 다중지능의 활용

* 참고문헌

본문내용

위해서는 의성어와 의태어를 많이 사용하고, 아동의 말에 항상 반응을 해주는 것이 좋다. 예를 들면, 딸기를 먹을 때도 그냥 딸기가 아니라 '알록달록 새콤달콤이라고 수식어를 붙이고, 리듬감을 표현하면 아동들이 좋아한다.
음악지능은 클래식, 동요 등을 들려주는 것도 음악지능 발달에 좋지만 가능하면 생활 속 소러들을 자주 들려주는 게 좋다. 예를 들면, 초인종 소러나 세탁기 소리, 새소리나 동물 울음소러를 들려주고, 돌이나 나무토막을 직접 두드리며 소리를 느끼게 해준다. 시각공간 지능은 아동과 함께 집안 곳곳을 탐색해 보거나 다양한 장소를 접할수록 자극이 많이 된다. 자유롭게 그림을 그리게 하거나 물건 제자리 놓기, 놀이, 퍼즐 맞추기, 미로 찾기 등의 놀이도 시각공간 지능자극에 도움이 된다. 아동의 신체운동 지능을 발달시키려면 아동뿐만 아니라 부모도 함께 움직여야 한다. 아동과 함께 기어서 집안을 돌아다니고, 아동이 엄마 아빠 몸 위를 기어 다니도록 한다.
대인관계 지능은 종종 새로운 사람과 만나는 기회를 주고, 기본적인 인사와 더불어 '고맙습니다.' 미안합니다.'라는 표현은 늘 상기시켜 준다. 자기이해지능은 모든 지능의 기본이 될 정도로 중요한 부분이다. 24개월 이전에는 항상 칭찬을 해 자신감을 키워주고, 아동과 한 약속을 반드시 지키도록 한다. 그리고 부모가 해 주기에 앞서 아동의 의사를 묻는 것도 중요하다. 사소한 것이라도 '어느 것 먹을래?' 라고 물어 자신의 의견과 주장을 정확히 표현하도록 한다.
자연탐구 지능을 발달시키려면 산과 들, 바다로 여행을 자주 가는 것이 좋다. 직접 자연을 느끼면서 흙과 풀, 물을 만져보게 한다. 실존지능을 발달시키는 데는 어려서부터 위인전을 읽거나 부모와 더불어 종교생활을 하는 것도 큰 도움이 된다. 이를 통하여 청소년기에 긍정적인 자아정체감 확립으로 올바른 인생관을 정립할 수 있게 된다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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