국내외 아동발달 연구동향(아동발달 연구의 국내와 해외 동향)

소개글

국내외 아동발달 연구동향(아동발달 연구의 국내와 해외 동향)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

국내외 아동발달 연구 동향

I. 국내 연구 동향
1. 아동발달 연구의 시대별 동향
2. 아동발달 연구 분야

II. 국외 연구 동향

* 참고문헌

본문내용

ularity nativism) 발달적 신경과학(developmental neuroscience)의 활성화, 역동적 체계이론(dynamic systems theory)등을들 수 있다(한국아동학회, 2004).
이론-이론에서는 아동들과 영아들조차 자신이 부딪치는 특정 현상을 설명하려고 하는 직관적이고 소박한 이론을 구성할 수 있는 능력이 있고, 그런 경향성을 갖고 태어난다고 주장한다. 이러한 경향성과 후의 경험은 아동들이 구성하는 특정이론에 기여하게 되어 결과적으로 각 아동이 구성하는 이론은 영역에 따라 다른 경험으로 인해 달라지게 된다. 현재 아동의 마음과 행동에 대한 이해에 관하여 많은 이론-이론적인 접근이 시도되고 있다(Gopnik & Meltzoff, 1997; Wellman & Gelman 1998). 그러나 실제로 영 유아들이 이론이라고 부를 수 있는 추상적이고 조직화된 개념을 가지고 있을지에 대해 의문을 제기하는 발달론자들도 있다(Lillard, 1998).
생득적 단원이론은 선천적으로 타고난 본성에 관해 더 높은 비중을 두는 급진적 이론이다. 이 이론에 따르면 인간의 마음은 선천적인 모듈이나구조, 제약 등이 서로 연결되어 있으며, 각 모듈은 선천적으로 정해진 일정한 영역의 정보에만 반응한다(Fodor, 1983). 따라서 인간의 행동에 영향을 미치는 것은 경험보다는 타고난 모듈이다. 특히 이 이론은 학습과 발달 면에서 인간의 뇌의 모듈이 큰 영향을 미친다고 주장한다. 그에 따라 이 이론은 인간발달, 특히 아동발달에 관한 많은 연구에서 발달의 근원적인 원천으로 신경과학적인 접근법을 많이 사용한다.
역동적 체계이론은 Thelen과 Smith(1994), Lewis(2000)등이 제창한 이론으로서 Bronfenbrenner의 생태학적 이론을 조금 더 발전시킨 형태라고 볼 수 있다. 여기서 역동적 체계는 시간의 경과에 따라 끊임없이 변화하면서 스스로 조직화하는 특성을 갖는다. 이 체계는 발달체계 내의 모든 수준들, 즉 개인적 수준에서부터 문화적 수준까지의 모든 수준이 포함된다. 그리하여 이 이론에서는 아동발달을 이들 수준들 간의 상호작용과 순간에서부터 몇 년에 이르는 시간 경과에 따른 끊임없는 상호작용의 변화과정을 고려해야만 이해할 수 있는 것으로 본다. 이 이론은 인간의 복잡한 발달과정을 포괄적으로 이해할 수 있는 근거를 마련하였다는 점에서는 의의가 있으나 인간발달에 관한 역동적 체계를 실제로 임상적으로 검증하기에는 매우 어렵다는 단점이 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   국내외 아동발달