보육이 아동발달에 미치는 영향(보육경험이 영유아의 발달에 미치는 영향)

소개글

보육이 아동발달에 미치는 영향(보육경험이 영유아의 발달에 미치는 영향)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 보육의 구조적 질
1. 교사 대 영유아의 비율
2. 집단의 크기
3. 물리적 환경
4. 교사관련 변인

II. 보육의 과정적 질

* 참고문헌

본문내용

안정성에도 지대한 영향력을 가진다. 이 밖에도 교사의 경력 및 교육수준 등의 요인들도 교사생활의 안정성과 관련되는 중요한 영향요인이라 할 수 있다(Clarke-Stewart, 1987).
2. 보육의 과정적 질
보육의 과정적 질은 물리적인 시설이나 환경, 프로그램의 질을 의미하기보다는 보육활동 과정에서 나타나는 질적인 측면을 의미한다. 즉, 보육교사의 민감성, 영유아에 대한 애정, 보육교사와의 긍정적 의사소통, 보육의 일관성과 안정성 등은 보육의 과정적 질의 대표적인 예이다. 보육의 과정적 질은 보육활동 과정에서 나타나기 때문에 주로 교사의 능력 및 자질과 밀접한 관계가 있다. 선행연구들은, 권위적이지 않은 양육신념을 가진 교사들은 영유아들에게 질적으로 우수한 보육을 제공하며, 보육교사들의 긍정적이고 적극적인 직업정신 역시 높은 보육의 질과 관련이 있다고 보고한다(Kontos, Howes, Shinn & Galinsky, 1995: Children's Resources International, 2002).
높은 수준의 과정적 질은 영유아의 높은 지적, 언어적 발달과 사회성 발달을 조장할 뿐 아니라 높은 자아존중감에 영향을 미친다. 또한 보육시설에서 높은 수준의 과정적 질을 경험하는 영유아들은 보육교사에 대해 높은 신뢰감과 애착정도를 보이며 인지적으로도 더욱 숙련된 사고를 하는 것으로 보고된다(Roopnahne & Johnson, 2004).
보육의 과정적 질은 보육의 구조적 질보다 영유아의 발달에 더 큰 영향을 미치는 것으로 보고된다. 보육의 질과 영유아발달 간의 관계에 대한 23개 연구를 메타분석한 선행연구에서, 교사와의 상호작용과 같은 과정적 질은 구조적 질보다 유아의 인지발달에서 더 큰 영향력을 가졌으며(Kim, Lee, Machida & Lee, 2004), 이러한 차이는 사회성 발달에서도 나타났다(이경희, 1995).
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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