동물행동학적 이론과 생태학적 이론

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목차

I. 동물행동학적 이론
1. 로렌츠(Lorenz)의 각인이론
2. 보울비(Bowlby)의 애착이론

II. 생태학적 이론
1. 미시체계
2. 중간체계
3. 외체계
4. 거시체계
5. 시간체계

* 참고문헌

본문내용

휴가와 자녀가 아픈 부모에게 병가를 주는 유동적인 근무형태는 부모가 자녀를 양육하도록 돕는 환경을 제공하기 때문에 간접적으로 발달을 증진시킨다는 것이다. 가까운 친구나 친척, 동료들, 경제적 지원과 같은 비현실적인 외체계의 지원 등은 모두 사회적 연결망이 된다.
(4) 거시체계
거시체계는 미시체계, 중간체계, 외체계에 포함된 모든 요소에다 개인이 살고 있는 문화적 환경까지 포함한다. 문화란 한 세대에서 다음 세대로 전수되는 행동유형, 신념, 관습 등을 말한다.
아동이 속해 있는 사회문회씩 배경은 아동의 발달에 지속적인 영향을 미치며 거시체계는 관습, 법, 정책, 문화적 가치와 자원, 신념, 태도, 전통 등을 통해서도 아동에게 영향을 미친다. 거시체계는 아동의 삶에 직접적으로 개입하지는 않지만 간접적으로 매우 강력한 영향을 발휘한다.
예를 들면 취업한 부모에게 후생복리서비스를 잘 해주고 보육정책을 통해 질 좋은 보육을 제공해주면 아동들은 좀 더 질 좋은 경험을 할 수 있게 된다.
(5) 시간체계
시간체계는 전 생애에 걸쳐 일어나는 변화와 사회역사적인 환경을 포함한다. 환경은 사람들에게 일방적인 영향을 미치는 고정된 힘으로써가 아니라 끊임없이 변화해가는 것으로 환경의 역동성을 강조한다.
형제의 출생, 학교입학, 이사, 부모의 이혼과 같은 인생의 중대한 사건은 아동과 환경사이에 존재하는 관계를 변화시키며 발달에 영향을 주는 새로운 조건들을 만들어낸다.
전 생애에 걸쳐 나타나는 변화들과 사회역사적인 환경을 어떻게 다루는가는 아동의 신체, 인지 및 인성적 특성과 환경적 분위기에 달려있다.
생태체계 이론에 의하면 발달은 환경만으로 통제되거나 내적 성향으로만 이루어지는 것이 아니다. 새로운 환경을 구축해 나가고, 주어진 환경에 영향을 받을 수밖에 없는 아동은 환경의 산물이고 생산자이므로 발달이란 아동과 환경 간의 상호의존적인 관계인 것이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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