아동기 발달장애(아동기 자폐증, 아스퍼거장애)

소개글

아동기 발달장애(아동기 자폐증, 아스퍼거장애)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 자폐증
1. 정의
2. 특징
1) 사회적 상호작용 결핍
2) 언어장애
3) 반복행동

II. 아스퍼거장애
1. 아스퍼거장애의 배경
2. 특징
3. 치료적 개입 및 교육적 지도(부모의 치료적 개입 및 지도방법)

* 참고문헌

본문내용

명백하다. 또한 아스퍼거증후군을 가진 아이는 자연스런 직관보다는 지적인 분석과 교육을 통해 점차적으로 행동규범을 배운다. 이들은 무엇을 해야 할 지 열심히 생각해야 한다. 실제로 다른 아이들이라면, 단 1초도 생각하지 않고 반응하는 것에 대해, 어떤 아이들은 무엇을 해야 하고 무슨 말을 해야 하는지 생각하느라 시간을 소비한다. 아스퍼거증후군을 지닌 아이에게 생각은 정말 필요하다. 다음은 치료적 개입 및 교육적 지도 습득하는 데 도움이 되는 전략들을 필요하다.
3. 치료적 개입 및 교육적 지도(부모의 치료적 개입 및 지도방법)
또래 아이들의 사회적 역할놀이와 행동을 관찰한 뒤 같은 놀이를 하면서 놀아주는 것이다. 만일 남자아이들 사이에 가장 인기 있는 놀이가 공과 장난감 자동차를 가지고 노는 것이라면, 공을 던지고 다루는 기술을 가르치고, 함께 장난감 자동차를 가지고 가상놀이를 하는 식이다. 이렇게 하면 같은 놀이를 하는 데 도움이 될 뿐 아니라 놀이를 할 때 무슨 말을 하고 어떻게 행동하는지, 어떤 식으로 다른 아이를 끼워주는지 여행연습을 하는 것과 같은 효과도 있다. 때로는 가장 기본적인 규칙들조차 아이에게 설명해 주어야 하는데, 예를 들면 상대편이 달라고 하더라고 같은 편 아이에게만 공을 던져야 한다는 규칙 같은 것들이다. 이처럼 아이들은 기본적이면서도 구체적인 놀이기술을 배울 필요가 있다. 그렇지만 보통 아이들에게는 아스퍼거증후군을 가진 아이와 어울려 놀아줄 만한 인내심이 거의 없기 때문에, 아이의 부모가 또래 아이들을 대신해서 좋은 놀이 친구가 되는 것이 중요하다.
다음 단계는 아이가 다른 아이들과 놀 때 관찰하고, 아이가 배워야 할 특정한 기능들을 기록하는 단계다.
- 어떻게 놀이를 시작하고 유지하고 끝낼 것인가?
- 협력하고 함께 하기
- 어떻게 했어야 옳았는지 설명하라
- 집으로 초대한다. 모임에 아이를 가입시켜라
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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