만3세 관찰일지8월(14명)

소개글

만3세 관찰일지8월(14명)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

용
낮잠에서 깨어 교사가 웃으며, “잘잤니?”라고 하자 “아니야”라고 한다. 조금 더 누워있다가 다른 친구들의 이야기 소리가 들리자 짜증 섞인 목소리로 “시끄러워”라고 한다
블록 놀이하던 ㄷㄷㄷ이가 ㅋㅋㅋ에게 다가가 “ㅋㅋㅋ야 우리 번개 파워할래?”라고 하자 ㅋㅋㅋ는 “나 블록 놀이하잖아. 이거 다하고 번개 놀이하자 조금만 기다려.”라고 말한다.
인형아기을 안고 교사에게 와서“ㅋㅋㅋ 동생이에요 눈도 동글 코도 동글 사과 같이 예쁘지요” 이야기를 한 후 사과같은 내얼굴 노래를 부르며 인형아기를 휴식영역에 앉혔다.
바다 속 풍경 색칠하기를 하는데 ㅋㅋㅋ는 불가사리를 빨간색으로 천천히 꼼꼼하게 색칠한다. 다른 친구들은 다 색칠하고 난 뒤에도 ㅋㅋㅋ는 불가사리를 색칠한다.
주말 보낸 이야기를 하는데 “저 바다 갔는데 해파리 봤어요.”라고 말한다. 교사가 해파리 봤냐고 묻자 “해파리에는 독이 있어서 옆으로 가면 안돼요.”라고 말한다,
해 석
잠에서 완전히 깨지 않았을 때 말을 걸거나 다가가면 기분이 좋지 않음을 표현한다.
다른 사람의 이야기에 반응을 보이며 주의깊게 잘 듣는다.
다른 친구의 생각을 이해하며 서로의 입장에서 의견을 교환할 수 있다.
색칠 하는데 있어 꼼꼼하며 완벽하게 색칠 하려고 한다.
자연 현상에 대하여 많은 것을 알려고 한다.
8 월 유 아 행 동 관 찰
구름반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
ㅌㅌㅌ
성별
여
생년월일
120409
기록자
구태현
구분
영역별 발달 및 놀이
신체운동, 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰내용
바깥놀이에 적극적이다. 다른 친구들을 따라 다니면서 잡기놀이 하는 것을 좋아했다. ‘무궁화 꽃이 피었습니다.’를 하면서 자꾸 움직여서 술래가 되었다. 한 발로 뛰기를 잘했다.
교사의 지시나 신호에 즉각 따르며, 친구들에게 자기 이야기를 잘 할 수 있다. 자신의 의견을 분명한 발음으로 말 한다. 다른 친구의 말도 잘 들어주었다. 글씨와 비슷한 모양을 써보았다.
친구들이 놀고 있으면 다가가서 “갈이 할 수 있겠니?” 라고 물어보고 친구와 함께 같이 놀 수 있다. 친구가 자기가 싫어하는 행동을 하면 “안하면 좋겠어.”라고 말로 표현을 한다.
교사와 색종이로 밤접기를 하는데 접지 않고 교사에게 다가와 “선생님 못하겠어요.”라고 말한다. 교사가 접는 방법을 보여주자 따라 접기 시작한다.
1부터 10까지 따라 쓰기 활동을 하는데 점선 위에 따라 쓰며 1부터 9까지 따라 읽는다. 교사가 점선이 없는 활동지에 따라 써볼까? 라고 하자 1부터 9까지 점선 없이 따라 쓰기 시작한다.
해 석
활발하지만 오랫동안 뛰어다니지는 못했다. 힘들면 앉아서 많이 쉬는 모습이 보였다.
친구들을 때리거나 밀지 않고 말로 늘 의사소통을 하였다.
또래와 잘 어울려 놀고, 마음에 안 드는 행동을 친구가 가면 다가와서 일러주었다.
색종이를 접으면서 어떻게 접는지 모른다고 접어달라고 하였다.
1-10까지 인식하며 따라 쓸 수 있다.
8 월 유 아 행 동 관 찰
구름반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
ㅊㅊㅊ
성별
여
생년월일
120715
기록자
구태현
구분
영역별 발달 및 놀이
신체운동, 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰내용
하원 준비 시간에 ㅊㅊㅊ이가 보이지 않아 교사가 “ㅊㅊㅊ가 어디갔지?” 물어 보자 친구들이 “화장실 갔어요.”라고 말한다. 교사가 화장실로 가자 ㅊㅊㅊ이는 우유 남은 것을 정리하고 있다.
다른 친구가 자기를 괴롭힐 때 큰소리를 내면서 울면서 교사에게 일러주었다. 짜증을 내면서 교사에게 “선생님 ㅈㅈㅈ가 ㅈㅈㅈ가 저 괴롭혀요.”라고 말한다.
자기가 하고 싶은 놀이를 무작정 같이 하자고 친구에게 이야기를 했다. 친구가 같이 하기 싫다고 하자 교사에게 다가와 “선생님 친구가 저랑 같이 안놀아요.” 라고 말한다.
신데렐라를 색연필로 색칠한다. 색칠을 다 한 후 ㄱㄱㄱ에게 다가가 “ㄱㄱㄱ야 이것 봐”라고 하며 자신의 그림을 보여준다. ㄱㄱㄱ가 우와 라고 하자 웃으며 교사에게도 다가와 그림을 보여준다.
글씨 쓰기 활동지 뒷면을 펼쳐 자신의 이름을 반복하여 쓰며, ‘강송자’,‘이현진’을 반복하여 쓴다. 교사가 “누구 이름 쓰는 거야?”라고 묻자 “할머니, 엄마”라고 대답한다.
해 석
평소 교사의 행동을 유심히 살펴보고 교사를 모방하는 것을 좋아한다.
짜증을 내며 이야기 하는 경향이 있어, 안정 된 후 이야기 할 수 있도록 지도하였다.
자기주장만 펼치고 다른 친구들의 의견을 잘 들어주지 않아서 이해할 수 있도록 이야기를 해주었다.
자신의 작품에 자부심을 가진다.
글자 쓰기에 흥미를 보이며 이름을 또박 또박 쓸 수 있다.
8 월 유 아 행 동 관 찰
구름반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
ㅍㅍㅍ
성별
여
생년월일
120710
기록자
구태현
구분
영역별 발달 및 놀이
신체운동, 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰내용
교사가 “화장실 다녀오세요.”라고 하자 ㅍㅍㅍ는 바로 뛰어서 화장실로 간다. 교사가 걸어서 가라고 하자 교사가 보이는 곳에서는 걸어 가지만 교사가 보이지 않자 다시 뛴다.
필요한 말만 하는 편이며, 친구가 안 놀아 준다고 교사에게 일러주러 왔다. 글씨를 따라 적을 때 글자 순서대로 적지 못했다.
또래친구들과 자연스럽게 먼저 말을 걸 수 있고 같이 어울려 놀 수 있다. 친구가 자기가 원하는 놀이를 같이 해주지 않으면 "친구가 나랑 안 놀아줘요," 라고 교사에게 일러주러 왔다.
색종이를 접어서 집 모양을 만들었다. 사인펜으로 창문과 문을 그렸다. 그리고 색칠을 사인펜으로 하다 보니 책상에 사인펜을 다 칠하게 되었다.
숫자 실 꿰기를 가져와 숫자를 읽는다. 그리고 숫자에 꿰어 있는 실을 뺄려고 한다. 실이 빠지지 않는다. 선생님 얼굴앞에 숫자를 가져다 내민다.
해 석
실내의 활동에서 규칙을 지키는 태도가 요구
단어를 따라 쓰는데 순서에 따라 쓸 수 있도록 잡아주면서 도와주었다.
또래 친구들과 잘 놀지만, 자신이 원하는대로 되지 않으면 교사에게 말하는 경향이 있다.
자신이 원하는 대로 그림을 그리고 색종이를 접을 수 있다.
놀이를 하다가 문제가 생기면 스스로 할려고 하지 않고 선생님 도움을 필요로 한다.

키워드

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