목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 읽은 책 스토리 요약<나는 선생님이 좋아요>
2. 본인이 느낀 점
1) 교사의 태도와 아동을 바라보는 교사의 가치관
2) 교사의 의사소통방법
3. 내가 만약 교사가 되면 현장에서 적용하고 싶은 점
Ⅲ. 맺는 말
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 읽은 책 스토리 요약<나는 선생님이 좋아요>
2. 본인이 느낀 점
1) 교사의 태도와 아동을 바라보는 교사의 가치관
2) 교사의 의사소통방법
3. 내가 만약 교사가 되면 현장에서 적용하고 싶은 점
Ⅲ. 맺는 말
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
말
데쓰조도 쓰레기가 많은 곳의 근처에 살기 때문에 거기에 많은 파리를 기른다고 이해했고 나중에는 같이 파리의 이름을 알아보고 같이 연구하는 등 데쓰조를 지지해 주었다. 이러한 고다니 선생님 즉, 파리를 기르는 데쓰조를 이해하고 같이 파리를 연구하는 부분이 있는데 정말 이 장면을 보고 고다니 선생님이 대단하다는 느낌을 받았다. 아이들에 대해 그들의 환경을 이해하고 이를 바탕으로 그들의 개별성을 존중해준다면 아이들은 자아존중감이 높은 아이들로 성장하여 세상을 힘차게 항해할 수 있게 될 것이다. 본인은 교육 현장에 적용하고 싶은 것은 아이들의 개별성을 존중하여 자아존중감이 높은 아이들로 성장하도록 하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
하이타니 겐지로 저 햇살과 나무꾼 역, 나는 선생님이 좋아요, 양철북, 2010
데쓰조도 쓰레기가 많은 곳의 근처에 살기 때문에 거기에 많은 파리를 기른다고 이해했고 나중에는 같이 파리의 이름을 알아보고 같이 연구하는 등 데쓰조를 지지해 주었다. 이러한 고다니 선생님 즉, 파리를 기르는 데쓰조를 이해하고 같이 파리를 연구하는 부분이 있는데 정말 이 장면을 보고 고다니 선생님이 대단하다는 느낌을 받았다. 아이들에 대해 그들의 환경을 이해하고 이를 바탕으로 그들의 개별성을 존중해준다면 아이들은 자아존중감이 높은 아이들로 성장하여 세상을 힘차게 항해할 수 있게 될 것이다. 본인은 교육 현장에 적용하고 싶은 것은 아이들의 개별성을 존중하여 자아존중감이 높은 아이들로 성장하도록 하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
하이타니 겐지로 저 햇살과 나무꾼 역, 나는 선생님이 좋아요, 양철북, 2010
소개글