[대상관계 아동상담이론] 대상관계상담이론의 역사와 이론적 구성, 아동의 대상관계상담 개입방법

소개글

[대상관계 아동상담이론] 대상관계상담이론의 역사와 이론적 구성, 아동의 대상관계상담 개입방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

대상관계 아동상담이론

I. 대상관계 아동상담이론의 역사

II. 이론적 구성
대상관계 유형과 그에 따른 치료목표
1) 무애착 대상관계
2) 양가적 대상관계
3) 수동공격적/의존적 대상관계
4) 반항적/통제적 대상관계
5) 손상된 라프로치망(재결합) 대상관계

III. 개입방법

* 참고문헌

본문내용

거나 어떤 식으로든 부서지거나 다친 등장인물을 기교하고, 고치는 놀이이다. 이러한 보편적으로 반복되는 놀이주제를 확인하고 그것의 의미를 이해한다면 아동의 가진 자기, 타인 그리고 이들 간의 대상관계를 이해할 수 있게 된다.
Benedict는 대상관계 아동상당에서 아동이 보이는 놀이주제의 의미를 분석하기 위해 놀이를 분류하여 부호화하는 도구를 개발하기도 했다(Benedict, Hastinss, Ato, Carson, & Nash, 1998).
대상관계/주제 아동상담의 기본 핵심기법인 초대개입과 더불어 아동의 반응성과 발달적 민감성이다. 이에 해당하는 한 가지 기법은 조화의 개념과 관련된 것이다.
치료자가 아동과 조화하는 방식은 여러 가지가 있다. 많은 아동들 특히 애착을 형성하지 못했거나 반항적이거나 2차적인 자폐적 대상관계를 보이는 아동들에게는 아동의 감정을 반영하는 방법이 꼭 필요하다. 치료자가 언어로 감정을 표현해 주는 것이 필요하다. 특히 수동공격적/의존적 대상관계와 양가적 대상관계를 보이는 아동들에게는 안전기지, 즉 통제하지 않으면서도 정서적 지원과 안전의 제공이 균형을 이루는 방식으로 조화를 촉진해야 한다.
모든 유형의 대상관계 유형 아동을 위한 치료개입의 중요한 영역은 항상성과 관련된 부분이다. 이를 위해 치료자는 놀이의 자취를 디지털 카메라와 같은 장치를 활용해 보존하고 숨바꼭질 놀이를 통해 항상성을 유지하려는 아동의 노력을 읽어 주어야 한다. 아동이 좋아하는 물건을 중간대상으로 신중하게 사용하여 신뢰의 발달을 촉진할 수 있다. 그림을 그리거나, 사진을 찍거나, 어떤 놀이도구를 가정으로 가져가거나, 아동들이 가장 많이 놀이하는 등장인물 중 하나를 나타내는 작은 놀잇감을 주거나, 아동이 가정으로부터 가져온 중간대상을 보관할 수 있는 개인 사물함을 놀이치료실에 만들어 두는 방법 등이 바람직한 방법이라고 할 수 있다.
또 다른 기법은 자기조절을 촉진하는 기법인데 특히 애착형성을 하지 못한 아동과 그 보다 덜 심각한 수동공격적/의존 아동들에게 유용하다. 분노에 대해서는 부드러운 블록을 던지게 하는 방법을 사용하기도 하고 욕구좌절에 대해서는 부드러운 담요로 몸을 감싸게 하는 방법을 사용하기도 하는데 이는 감정표현을 촉진한다. Benedict는 Brody(1993)가 사용한 기법 가운데 아동의 손에 로션을 발라 문질러 주거나 아동을 안고 흔들어 주는 몇몇 기법을 매우 바람직한 기법으로 보았다.
그러나 무엇보다 모든 대상관계 유형의 아동들에게 가장 중요한 상담기법은 안전하다는 것을 느끼게 하는 것이다. 안전한 관계는 유지되어야 하며 그렇게 하려면 치료자 역시 아동이 표현하는 격렬한 감정에 위협당하지 않아야 하며 아동이 표현하는 격렬한 감정을 치료자가 감당하고 담아줄 것이라는 것을 아동이 아는 것이 무엇보다 중요하다. 제한을 설정하는 이유도 사실은 안전 때문이라고 할 수 있다. 제한이 있다는 것을 제시하고 어떤 것이든 아동이 선택하게 하는 그 결과를 아는 상태에서의 선택은 자신의 선택이 만들어 내는 결과를 알아야만 회복될 수 있는 양가적 대상관계 유형을 가진 아동들에게 매우 필요하다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류개념정의,   특징,   특성,   대상관계 아동상담이론