관찰일지 만3세 10월(14명)

소개글

관찰일지 만3세 10월(14명)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

친구들과 두루 친하게 지내는 편이나, 말수가 적고 대화를 함에 있어 목소리가 작다.
음악 수업 시간에 교사의 지도에 따라 탬버린 악기를 이용하여 노래를 불렀다.
숫자 공부 시간에 ㄹㄹㄹ이가 잘 하지 못하자 “ㄹㄹㄹ아, 이거는 이렇게 하는거야”라며 가르쳐 주었다. 숫자 세기를 차근 차근 집중하여 잘 하였다.
해 석
교사의 지도에 잘 따르는 편이며, 자신에게 역할이 주어졌을 때 잘 수행하는 능력이 있다.
자신의 의사를 잘 전달 할 수 있다.
소극적인 면이 많으나, 친구들과의 관계과 원만한 편이다.
악기를 이용하여 노래에 맞추어 소리를 낼 수 있다.
수에 대한 개념이 잘 정립되어 있으며, 다른 친구들을 도와 줄 수 있다.
10월 유 아 행 동 관 찰
구름반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
ㅠㅠㅠ
성별
여
생년월일
120428
기록자
구태현
구분
영역별 발달 및 놀이
신체운동, 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰내용
낮잠을 자지 않아 “ㅠㅠㅠ이는 안잘거에요?” 라고 물으니 “엄마가 잠 안오면 안자도 된다고 했어요” 라고 하며 교구를 만지며 돌아 다녔다.
ㅠㅠㅠ이가 울며 “선생님 ㅊㅊㅊ가 손 밟았는데 미안하다고 안해요”라고 하였다.
ㄷㄷㄷ이와 항상 손을 잡고 화장실을 간다. 정리 시간에도 “ㄷㄷㄷ아 우리 같이 이거 정리 할까?” 하며 함께 정리한다.
다람쥐 색칠하기 시간에 밝은 색깔의 색연필로 꽃과 배경을 색칠 하였다. 제일 오랫동안 앉아 집중하여 색칠하고 정리하였다.
칠교놀이 시간에 “선생님 어려워서 못하겠어요” 라고 하여 조금 도와주니 “선생님 이제 혼자 할 수 있어요”라고 하며 조각을 이리 저리 맞추어 붙였다.
해 석
자신이 좋아하지 않는 것이나 시간에는 집중하지 못하고 다소 산만한 경향이 있다.
교사가 아닌 상대 친구에게 이야기하도록 하여, 자주적으로 해결할 수 있도록 지도가 필요하다.
여러 친구들과 어울려 친하게 지내기 보다는 1~2명의 친구와 또래 관계를 형성하는 경향이 있다.
미술활동에 흥미가 많고 집중력이 높은 편이다.
문제를 혼자 해결해보려고 하는 자립능력이 있다.
10월 유 아 행 동 관 찰
구름반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
ㅗㅗㅗ
성별
여
생년월일
120104
기록자
구태현
구분
영역별 발달 및 놀이
신체운동, 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰내용
평소 활동 적인 편이나 낮잠에서 깨어날 때에는 항상 울음을 터뜨린다. 한참이 지나야 수업에 참여한다.
칠교놀이 시간이 끝나 ㅗㅗㅗ에게 “정리하자 ㅗㅗㅗ야”라고 얘기하자 울음을 터뜨렸다. 이유에 대해 묻자 아무 대답도 하지 않고, 안아주면 울고 내려 놓으면 다시 울었다.
자유선택 놀이 시간에 친구들과 소꿉놀이를 자주 하는 편이다. 자신이 주도하여 친구들에게 역할을 나누어 준다.
“ㅋㅋㅋ이는 엄마, ㄹㄹㄹ이는 아빠해. 나는 딸”
다람쥐 그림 색칠하기 활동을 정교하고 섬세하게 하였다.
“도토리는 갈색으로 할거야”라고 하며 색을 맞추어 색칠하였다.
곤충 퍼즐 시간에 자신의 퍼즐을 일찍이 다 맞추고 “이건 여기고 이건 저기야” 라고 하며, 다른 친구의 퍼즐을 도와주었다.
해 석
기분의 기복이 큰 편이며, 낮잠에서 깨어날 때 매우 예민하다.
지식이나 퀴즈에 대한 질문에 답은 자신있고 또렷하게 잘 이야기 하지만, 감정에 대한 질문에는 소극적으로 답한다.
친구들과의 관계에 있어 리더쉽이 많은 편이다.
실제 사물의 색과 같은 색을 찾아 색칠할 수 있다.
같은 활동을 함에 있어 또래 친구들에 비해 활동 속도가 빠른 편이며, 수조작 활동을 잘한다.
10월 유 아 행 동 관 찰
구름반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
ㅊㅊㅊ
성별
여
생년월일
120715
기록자
구태현
구분
영역별 발달 및 놀이
신체운동, 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰내용
점심시간에 다른 친구가 밥을 다 먹고 양치하러 가는 것을 보고는 “그만 먹을래요” 라고 하여 “한 숟가락만 더 먹어 볼까요?”라고 하니 끄덕거리며 먹고 양치하러 간다.
등원하는 ㅊㅊㅊ이에게 인사를 하니, “선생님 저번에요 마트에서 ㅅㅅㅅ 만났어요” 라고 대답한다.
ㅅㅅㅅ가 “선생님 ㅊㅊㅊ가 싫다는데 계속해요” 라고 하면 선생님 눈을 빤히 쳐다본다.
플라스틱 체인 교구로 목걸이를 만들어 “선생님 이거보세요 목걸이 만들었어요” 하며 목에 걸어주었다.
자신이 궁금해 하는 것보다 친구들이 하고 있는 행동에 대해 궁금한 것이 많다. 친구들을 따라 다니며 “나도 할래, 나도” 라는 말을 많이 한다.
해 석
다른 친구들의 행동을 모방하는 경향이 강하다.
상황과 질문에 맞지 않은 대답을 한다. 상대방의 이야기를 듣기보다는 자신이 하고 싶은 이야기를 많이 하는 편이다.
친구들을 잘 따르고 좋아하나, 친구들이 좋아하지 않은 행동을 자주 하여 다툼이 잦다.
주어진 교구로 자신이 만들고자 하는 것을 만들고, 소개할 수 있다.
다른 친구들의 행동, 관심을 모방하고 따라하는 편이다.
10월 유 아 행 동 관 찰
구름반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
ㅍㅍㅍ
성별
여
생년월일
120710
기록자
구태현
구분
영역별 발달 및 놀이
신체운동, 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰내용
점심 시간 이후 자유놀이를 한다고 하면, 밥을 빨리 먹기 시작한다. 천천히 먹어라고 하면 고개를 끄덕이며 밥만 먹는다.
“저는 오늘 ㅊㅊㅊ랑 똑같은 머리 해주세요. 위에 이렇게 한 개하고 밑에 두개요” 라며 귀가 준비 시간에 이야기 한다.
ㅗㅗㅗ를 안고 있자 “선생님 ㅗㅗㅗ는 왜 그러고 있어요?”라고 물어, “선생님이 ㅗㅗㅗ 사랑한다고 안아주고 있어”라고 하자, “그럼 저도 안아주세요”라고 한다.
예술제 율동 연습을 하며 교사가 지도하자 주눅된 모습으로 율동을 제대로 수행하지 못하였다.
곶감 모빌을 만들어 창문에 붙여 놓은 것을 보고 “저기 내꺼 있어 저기봐”라며 친구에게 이야기 한다.
해 석
식사 습관에 대한 지도가 필요하다.
자신의 원하는 것을 정확하게 전달 할 수 있다.
교사에 대한 애정이 많으며, 다른 친구들과 놀아주거나 안아주면 자신에게도 그렇게 해주길 바란다.
이목이 집중된 상황에서는 주눅드는 경향이 있다.
자신이 활동한 성과물에 대해 성취감이 높은 편이다.

키워드

평가인증.관창일지,   5세,   만3세,   관찰일지 만3세 10월