[아동상담] 아동행동접근방법 - 아동의 부적응행동 접근방법(아동상담기법- 행동주의적 접근, 심리역동적 접근, 인본주의적 접근, 생물학적 접근)

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[아동상담] 아동행동접근방법 - 아동의 부적응행동 접근방법(아동상담기법- 행동주의적 접근, 심리역동적 접근, 인본주의적 접근, 생물학적 접근)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 생물학적 및 생리학적 접근
1. 생물학적 결함이론
2. 발달지체이론

II. 행동주의 사회적 접근

III. 인지적 접근법

IV. 심리역동적 접근법

V. 인본주의 / 현상학적 접근법

VI. 기타 접근방법
1. 사회문화적 접근
2. 대인관계 접근
3. 가족체계 접근

* 참고문헌

본문내용

오직 인
간 정신의 유일성을 강조하고 있으며 따라서 인간의 행동 역시 자기의 선택에 의
해 결정된다고 보고 있는 것이다. 인본적 접근은 여러 다른 접근법들이 포용할 수
없는 '인간적 측면'을 강조한다는 데서 중요한 의미를 찾을 수 있으며, 개인의 인간
적 성장 잠재력 개발을 중요하게 생각하는 인본주의의 영향으로 최근에는 감수성
훈련(sensitivity training), 참만남 집단(encounter group狂ainmg)등의 집단 경험을
통한 인간의식의 확장 및 순수한 인간적인 경험학습이 학교와 산업체 그리고 사회
로 점진적으로 소개되어 확산되고 있다.
(6) 기타 접근방법
1/ 사회문화적 접근
이 접근법에서는 한 인간을 부적용 행동의 주체로 보기보다는 그 개인이 속한
사회문화 속의 어떤 요인을 원인으로 보려고 하는 것이 사회문화적 접근이다. 즉,
개인의 행동은 그가 속하고 있는 사회의 가치, 제도 및 습관의 영향은 물론 자기의
가족이나 일상생활에서 접하게 되는 사람들의 영향을 크게 받는다는 것이다. 특히
사회적인 스트레스와 정신적 장애는 밀접한 관계가 있으며, 신체적 질병이나 정신
적 질병은 사회문화적 환경의 변화에 따라 그 양상이 크게 달라진다는 사실이 밝
혀지면서 이와 같은 사실은 부적용 및 이상 행동의 이해를 위한 새로운 차원으로
인정받게 되었다.
일반적으로 정신적 장애의 경우 도시의 발병률이 시골보다 아주 높으며, 이혼자
와 별거자에게서 발생하는 정신적 장애의 비율은 결혼생활을 하고 있는 사람에 비
해 훨씬 많다는 사실이 밝혀졌다. 또한 사회적 변동이 급격히 이루어지고 있는 대
도시에도 정신장애자가 급증하고 있다는 보고도 있다.
인종적 편견, 가난, 경제적 결핍, 가족 및 사회구조의 변화, 사회의 가치, 제도, 관
습, 사회계층 등에 초점을 맞추어 이 접근에서는 부적응 행동을 사회 속에서 개인
이 기능한 한 측면의 반영으로 보려고 한다. 비록 이 접근에서는 부적응 행동의 치
료에 대한 견해는 제시하고 있지 않지만 적용에서의 사회문화적 요인의 중요성을
강조했다는 측면에서 그 의의가 크다고 할 것이다.
2/ 대인관계 접근
대인관계 접근(interpersonal approach)의 기본 전제는 인간의 관계 속에 개인의
정서적 건강과 병리의 원천이 내재되어 있다고 보는 것이다. 즉 대인간의 관계가
불안 또는 안정을 가져 오는지의 결과가 자아통합면에서 긍정적 혹은 부정적 영향
을 주게 된다고 보는 것이다.
Su逃van은 서로 다른 대인관계의 유형에 따라 성격은 끊임없이 변화, 발달한다고
본다. 아이들은 처음으로 자신의 부모와 상호작용의 기회를 가지게 되며, 성장과 더
불어 친구들과 관계를 맺기 시작한다. 이와 같은 발달 과정에 장애가 오면 그것이
부적응 행동을 유발하는 중요한 원인으로 작용한다. 이와 같은 대인관계의 발달은
쉬운 것이 아니며, 특히 발달초기에는 대인관계에 있어서 불안을 피할 수가 없다. 그러므로 아동들은 생리적 욕구나 심리적 욕구를 충족시키기 위해서 다른 사람에게 의존하게 되며, 이러한 대인관계의 고정에서 사랑, 소속감, 안정감 등의 욕구충족이 결핍되면 부정적 자아개념을 형성하게 되고, 마침내 적용에 실패하게 된다. 아동들은 성장하면서 사회화 과정의 압력을 받게 되고, 다른 한편으로는 타인들로부터 끊임없는 평가를 받음으로써 자기 자신이 가지는 어떤 성향을 발전시켜 나간다. 시간이 흐름에 따라서 자신의 자아체계(self system)를 형성하게 되는데, 이것은 방어기제를 통해서 자신을 불안으로부터 보호하는 기능을 갖는다. 그러나 만일 불안이 지나치게 강하게 일어나면 의식하지 않으려 하기도 하고 혹은 그것을 다른 사람에게 전가시키려고도 한다. 이러한 성향 때문에 실현과 조화를 상실하게 된다.
다른 사람과 대인관계를 맺는 것은 무엇보다도 자신의 욕구를 충족시키기 위해서이다. 즉, 서로간의 욕구충족을 위해서 그 무엇을 주고받는 관계가 형성되는 것으로 사회적 대인관계는 사회적 역할이라는 말로 표현할 수 있다.
모든 부적용 행동의 일차적 원인은 바람직하지 못한 대인관계에서 찾을 수 있는데, 이는 비교적 아동기 초기에 형성된다. 그것을 잘 분석해 보면 성장 과정에서 욕구(physiological needs), 안전의 욕구(safety needs), 소속의 욕구(belongingness needs), 존중의 욕구(esteem needs)가 자아실현 이전에 충족되어야 하는 욕구이다.
3/ 가족체계 접근
사회적 경험을 중시하는 이론들은 사실 모두 가족의 영향을 중시하고 있다. 그러나 1970년대 이후 가족체계적인 입장에서는 여기에서 더 나아가 가족단위를 단순한 개인의 집합체가 아닌 보다 복잡한 집단으로 규정하고 있다(Brown, 1980). 즉, 가족이란 아동을 문제 행동자로 규정하는 복잡한 사회체계로 본다. 또한 아동의 증상은 이러한 체계의 유지에 한몫을 한다.
이 관점에 의한 치료는 아동개인의 행동과 부모의 상호작용보다 오히려 가족간 의사소통의 주제와 방법을 개선하는 데 초점을 맞춘다. Freud의 이론을 비롯한 가족의 영향을 설명한 대부분의 이전의 이론은 A가 B를 결정한다는 선형관계 속에서 파악하고 있다. 그러나 채계이론에서는 복잡한 상호 관련 피드백 기제와 더불어 원형적인(circular) 영향관계를 설정하고 있는 것이다(Minuchin, Rosman, & Baker, 1978). 물론 가족체계는 친척이나 공공기관, 그리고 지역사회의 영향을 받고 있는 것으로 파악된다. 이 접근법에서는 가족체계 그 자체가 변화되지 않으면 아동의 문제를 변화시킬 수 없다고 주장한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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