외국어로서의한국어교재론-교재의 내용 선정 및 배열의 특징을 서술할 것. 교재는 세종학당과 국립국어원 발간 결혼이민자 및 이주노동자를 위한 교재를 대상으로 할 것.

소개글

외국어로서의한국어교재론-교재의 내용 선정 및 배열의 특징을 서술할 것. 교재는 세종학당과 국립국어원 발간 결혼이민자 및 이주노동자를 위한 교재를 대상으로 할 것.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론

참고문헌

본문내용

분량은 어휘를 제시하거나 짧은 문장으로 제시하고 있으므로 학습자에게 학습 부담을 덜어 줄 수 있다. 그리고 일반 유학생 대상 한국어 초급 교재에서는 보통 문화 부분을 외국어와 한국어를 함께 제시하고 있지만 이민자 대상 한국어 교재에서는 한국어로만 제시하고 있었다.
문화요소의 형식으로 교재에서 문화 항목을 각 단원 후미에 단독으로 제시하고 있었고 문화 항목 분량은 한 페이지에 다루고 있었다. 그러므로 언어문화통합을 중요시하고 있는 현시점에서 문화의 분량을 조금 더 늘릴 필요가 있다고 생각한다. 또한 문화 내용을 한국어로만 제시하고 있는데 이는 학습자들이 자율학습을 하기에 어려움이 따른다는 단점이 있다.
유형별 문화항목을 보면 초급에서는 정보문화가 가장 많은 비중을 차지했고 다음으로 행동문화가 그 뒤를 이었다. 또한 성취문화는 초급에서 제시하고 있지 않았다. 중급의 경우에도 정보문화가 가장 많은 비중을 차지했다. 이 또한 학습자의 특성을 고려했다고 볼 수 있다. 이를 통해 결혼 이민자들이 대한민국에서 적응하여 살 수 있도록 현실적인 내용 위주로 교재를 구성하였음을 알 수 있다.
참고문헌
정수미, 이민자 대상 한국어 교재에 나타난 문화요소분석-『이민자를 위한 한국어와 한국문화』를 대상으로-Analysis on the Cultural Elements Appearing in Korean Textbooks for Immigrants in Korea- On the basis of 『Korean Language and Culture for Immigrants inKorea』-상명대학교 대학원 석사학위 논문, p.11

키워드

외국어로서의한국어교재론,   한국어교재론,   교재의 내용 선정 및 배열의 특징