평생교육사-평생교육론 -평생교육의 발전과정과 문제점

소개글

평생교육사-평생교육론 -평생교육의 발전과정과 문제점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 우리나라 평생교육의 발전과정

2. 우리나라 평생교육의 문제점

3. 우리나라 평생교육 전망

■ 참고문헌

본문내용

평생학습사회의 구현에 한 걸음 성큼 내딛는 큰 전기가 될 것으로 보인다.
21세기를 살아가기 위해서 평생학습을 하지 않으면 결국 개인이나 국가는 망한다는 사실을 우리나라 성인들은 IMF 위기에서 피부로 실감했다. 위기극복은 개인이나 집단의 패러다임의 전환과 실천에 달려있다. 인간을 어떤 상황에서 변화하는가?
특히 학교교육을 받고 난 성인은 어떤 상황에서 경험을 재구성하거나 무엇인가 배울까? 삶의 존재이유를 분명히 하여 훈련에 적극 참여하거나, 교육을 받거나, 감동을 받거나, 깨달은 바를 자기도적 학습 프로그램으로 실천하는 과정에서 나타나게 될 것이다.
21세기의 평생학습자의 모델에 대해서 알아보면, 지금까지의 주입식 경쟁교육은 과학기술 · 정보통신의 발달로 지식이해 및 창조교육으로 변화하고 있다. 평생학습은 각자가 자발적인 의지에 기초하여, 필요에 따라 자기에 적합한수단과 방법을 찾아 스스로 평생을 통해서 행하는 것이다.
이 평생학습을 위해서는 스스로 학습하는 의욕과 능력을 배양하는 사회의 다양한 교육기능을 통합적으로 구축하고 정비하는 쪽으로 변하고 있다. 평생학습사회의 실현은 유토피아가 아니라 다가오는 변혁시대의 민족적 과제이다.
취약계층을 위한 평생교육의 확충 될 것이다. 왜냐하면, 지금 정부 3.0을 내세우면서 국민 한 사람 한 사람에 필요한 국가의 도움을 원스톱으로 처리할 수 있도록 지향하고 있다. 이는 한국의 평생교육이 단순한 양적 차원의 발전이 아니라 질적으로 충실화 되고 차원 높은 발전에 기초한 활성화를 이뤄나가고 있다.
이를 위해서 농촌 주민들의 경우 교육기관이 가까이 없기도 하지만 교육 기회가 있다 해도 농사일 등으로 인해 멀리 있는 교육기관에 직접 찾아가 교육받기가 쉽지 않다. 따라서 이들 지역 주민들의 경우 학습자가 직접 교육 기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 "찾아 나서는 교육" 의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요를 제고하는 방법을 생각하고 있다.
고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충이 일어날 것이다. 지금도 고용노동부에서 시행하고 있는‘일과 학업병행’있다. 이 프로그램은 학업을 하고 있는 사람을 고용하는 기업을 지원해서 청년층의 취업률을 해결하고, 기업의 입장에서는 업무에 필요한 지식을 익히는 사람을 고용할 수 있어 고육을 들어가는 시간이랑 비용을 줄일 수 있어서 두 개체가 WIN-WIN 할 수 있는 시스템이다.
직장 업무와 관련해서 평생교육이 침투하게 된 이유에는 IMF사태 이후 급증하고 있는‘실업 실직자들을 위한 재취업 고용촉진 교육훈련센터’를 지역별로 확대 설치하여 운영한 것에서부터 그 역사를 찾을 수 있다.
그리고, 지금의 공교육의 시스템에서 발견되는 치명적인 문제점도 있다. 인문계고교가 절대다수를 차지하고, 대학에서 교육을 받아도 실제 직장에서 사용하기에는 동떨어진 교육이 이루어지고 있는 것이 현실이므로 산학협동의 차원에서 학생들의 직업교육이 사전에 이루어 질 수 있도록 체제가 구축될 것이다.
■ 참고문헌
1.단행본
정태수 조규향, 1991『한국교육정책개발사 - 1975~1984』예지각
2.논문
고정민, 2001「평생교육의 문제점과 방향제시」서강대학교 교육대학원
이혜심, 1984「평생교육개념에 대한 이론적 분석」숙명여자대학교 교육대학원
3.싸이트
http://cafe.daum.net/tjdquddh/JwBG/244?q=%C6%F2%BB%FD%B1%B3%C0%B0%20%B9%AE%C1%A6%C1%A1&re=1
http://cafe.daum.net/beyondthevalue/64Hx/14?q=%C6%F2%BB%FD%B1%B3%C0%B0%20%B9%AE%C1%A6%C1%A1&re=1

키워드

한국의 평생교육,   문제점,   발전과정,   성인기초교육,   평생교육 확립시기,   평생교육 진흥시기,   평생교육 전망,   일과 학업병행,   고용노동부,   평생교육 발전과정