교직실무 B형:) 유치원 장학에 대해 서술.<장학의 개념, 기본방향, 장학의 최근경향>

소개글

교직실무 B형:) 유치원 장학에 대해 서술.<장학의 개념, 기본방향, 장학의 최근경향>에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 유치원 장학의 개념
2. 유치원 장학의 기본방향
3. 유치원 장학의 최근경향
1) 최근 유치원 장학의 유형
2) 최근 장학의 실태
3) 현행 유치원 장학의 문제점

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

인식수준과 정확한 개념 이해가 부족하다는 점이다. 또한 장학이 유아교육의 전문적 지식과 현장 경험 부족, 수업보다는 환경적인 면과 행정적인 측면에 치우치는 경향이 있다.
장학사의 전문적인 지식이나 현장 경험의 부족과 장학사의 부족도 문제가 되는 바, 앞으로 유아교육과를 졸업한 현장 경험 소지자를 유아담당자로 임용배치하고, 적정한 장학사의 수를 확보할 필요가 있다.
Ⅲ. 결 론
유치원 장학과 관련하여, 다음과 같은 결론을 얻을 수 있다. 장학의 개념은 교육의 질 관리로 장학의 범위와 내용을 확장하여야 할 것이다. 장학의 실제에 있어서의 장학의 역할과 기능은 교사의 수업방법 개선뿐만 아니라 교육의 질 관리를 위해 연수, 예산, 인사, 환경 조성 등의 다양한 기능과 역할을 수행하고 있다.
장학은 바라보는 관점에 따라 다양하게 정의되고 있으나, 대부분 장학을 ‘교사의 수업 개선 조력’이라는 데 중핵을 두고 있다. 그러나 정보화, 세계화 등 사회의 변화에 따라 이러한 장학의 개념 규정이 지나치게 한정적이라는 문제의식을 가지고, 교육의 질 관리 차원에서 장학의 범위와 내용을 확장하여야 한다.
유치원 장학의 최근경향을 바탕으로 나아가야 할 기본방향은, 장학이 교육의 질 관리 기제로서 계속적으로 지원되어야 한다는 점이다. 교육청 중심의 종합적 장학은 계속성이 없이 일회적인 장학에 그친다는 불만이 제기되고 있고, 실제로도 일회적으로 수행되는 측면이 많다. 이러한 현실적인 문제를 해결하기 위해서는 학교나 유치원의 원장, 원감의 장학력을 증진시켜, 지속적이고 순환적인 자율장학 실시를 통해 이를 보완하는 방안을 모색할 필요가 있다.
종합적이고 지속적인 장학이 이루어진다면, 장학이 교육의 질 관리 기제로서 작동하게 되고 장학은 교사의 수업방법 개선뿐만 아니라 교육과정의 운영의 내실화를 비롯하여 유아들의 기본 생활습관 지도의 강화, 학급당 유아 정원 관리, 교원들의 자격 관리, 인적물적 교육환경 개선, 교사 연수, 예산의 확보 및 집행 등 다각도의 기능을 수행함으로써 교육이 사회의 변화에 따라 바람직한 방향으로 나아갈 수 있게 하면서 질적 개선을 위해 역할을 하게 될 것이다.
또한, 장학사의 인원을 보충하여 업무의 전문성을 보장해 주는 것과 더불어, 장학직을 수행하는 데 있어서 전문성을 발휘할 수 있도록 선발방법이나 연수 기회 제공 등이 강화되어야 한다.
장학사 업무와 그 일과를 시간 분석한 결과, 공문 처리 및 실태조사 등의 기타 업무가 가장 높은 비율로 차지하고 있는 것으로 나타났다. 그러나 이러한 행정업무도 장학의 범위를 ‘교육의 질적 제고’로 확장해서 개념화할 경우, 장학에 직접 또는 간접적으로 연관이 되는 것으로 볼 수 있으며, 이를 장학과 완전히 분리하거나 경계를 지으려 하기보다는 장학사의 인원을 보충하여 장학과 직접적으로 관련되는 행정업무를 효율적으로 수행할 수 있는 여건을 조성하는 일이 검토되어야 한다. 또한 장학력 제고를 위해 장학에 소양이 있는 인적자원을 선발하거나, 연수 기회를 확대하여 장학과 행정에 둘 다 능통한 장학사 양성에 관심을 가질 필요가 있다고 본다.
참고문헌
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