인간행동과사회환경 C형)행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과 의의를 설명하시오.

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인간행동과사회환경 C형)행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과 의의를 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라 이론
1)반두라 이론 개요
2) 반두라 이론의 주요 개념
2. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징
3. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 의의
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

이 상호작용하는 관계임을 밝힌 것이다. 즉 인지와 행동, 환경의 삼원적 요인이 상호결정 관계에 놓여있다는 상호결정론 모델을 제시하면서, 학습이란 학습자 스스로 자신의 행동을 통제할 수 있는 자기규제의 과정이라 볼 수 있으며 단계이론과 달리 인간의 행동발달이 인간 내적요인과 환경적인 외적요인의 상호작용에 의한다는 것을 밝힘으로써 사회적 인지를 지닌 존재로서 인간의 환경에 대한 주체적 역할을 강조한 데서 그 의의를 높게 평가할 수 있다.3) 반두라는 인간행동의 주체성을 강조하면서 인간이 환경에 순응만 하지 않고 환경에 대한 적극적인 수용과 다양한 인간관계 내부에서의 능동적인 변화를 통해 발달을 이루어낸다는 것을 밝힘으로서 인간행동의 사회적 성격을 밝히고 유기체로서 인간의 주체적 가치를 높였다는 데 의의를 찾을 수 있다.
Ⅲ. 결론
반두라 이론은, 인간의 행동변화는 보상 또는 처벌의 조작결과로 나타나는 것이 아니라 타인의 행동을 관찰하고 모방한 결과 혹은 대리적 조건형성을 통해 이루어진다고 주장하였다. 사회학습이란 인간은 어떤 모델의 행동을 관찰하여 모방함으로써 학습된다는 것으로 주위 사람과 사건들에 주의 집중함으로써 정보를 획득하는 학습이다. 즉, 학습은 모델의 행동을 모방하거나 대리적 조건형성을 통하여 이루어진다. 대리적 강화는 인간이 자신의 행동에 대해서 직접적인 강화를 받지 않더라도 관찰과 모방을 통해 학습이 가능하다. 즉, 아동이 다른 아동이 보상 또는 벌을 받는 것을 관찰함으로써 간접적인 강화를 받으며 이때의 간접적 강화를 대리적 강화라고 한다. 인간이 획득하는 정보가 다른 사람들과의 상호작용에서 온다는 점에서 사회학습이론이라고도 한다. 모델을 직접 관찰함으로써 이루어지는 경우가 많으나 최근에는 대중매체의 발전으로 언어나 사진, 그림과 같은 상징적 모델을 모방하는 경우가 많다. 반두라 이론은 인지심리학에 영향을 주었고, 발달에서 사회적 영향에 관한 분석뿐 아니라 행동수정의 원칙에도 영향을 주었다.
Ⅳ. 참고문헌
송대영. 최현섭, 인간행동과 사회 환경. 한국방송통신대학교 출판문화원, 2012
Albert Bandura 저, 변창진 역, 사회적 학습이론, 한국학술정보, 2003.
송송라오한 저, 홍민경 역, 심리학 산책, 시그마북스, 2010
박희숙, 강민희 저, 인간행동과 사회환경, 창지사, 2017
감세현 저, 인간행동과 사회환경, 양성원, 2016
이근홍 저, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2015

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