[놀이지도] 놀이가 유아에 미치는 영향과 놀이발달을 도울 수 있는 교육환경에 대한 자신의 생각을 서술하시오 : 놀이

소개글

[놀이지도] 놀이가 유아에 미치는 영향과 놀이발달을 도울 수 있는 교육환경에 대한 자신의 생각을 서술하시오 : 놀이에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 놀이가 유아에 미치는 영향
1) 신체발달에 대한 가치
2) 사회성 발달에 대한 가치
3) 인지발달에 대한 가치
4) 언어발달에 대한 가치
5) 정서발달에 대한 가치
6) 창의성발달에 대한 가치

2. 놀이발달을 도울 수 있는 교육환경
1) 유아 놀이 환경의 기본적인 형태 구성
2) 유아는 실내 놀이 환경
3) 가정환경

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

. 이 지도방법은 교사가 유아의 놀이에 동등한 파트너로 참여한다. 그러나 중심역할은 유아가 하도록 하고 대개 주변 역할을 맡는다. 이 방법은 놀이를 활성화하고 교사와 유아 간의 친밀감을 형성한다.
다섯째, 놀이 리더다. 이 지도방법은 공동 놀이자처럼 유아들의 놀이에 적극적으로 참여한다. 그러나 놀이리더는 상당한 영향력을 행사하며, 놀이 이야기를 풍부하게 하고 놀이를 촉진하기 위해 의도적으로 개입한다. 이 지도방법은 유아들이 놀이를 시작하는 데 어려움을 느끼거나 진행 중인 놀이에 흥미를 잃어 중단하려고 할 때 사용되면 효과적이다.
여섯째, 지시자다. 이 지도방법은 교사가 유아의 놀이를 통제하고 유아에게 무엇을 할지 지시하는 것이다. 교사가 역할을 지정해 주거나 놀이전개를 지시하기도 한다.
일곱째, 교수자다. 이 지도방법은 질문을 통해 학습을 위한 매개체로 놀이를 활용하는 것이다. 교사는 놀이를 잠시 중단하고 유아에게 학습과 현실 지향적인 질문을 한다.
바람직한 놀이지도 방법은 관찰자, 무대 관리자, 병행 놀이자, 공동놀이자, 놀이 리더의 다섯 가지 지도유형이다. 지시자와 교수자는 유아들의 놀이에 부정적인 영향을 주기 쉬우므로 꼭 필요할 때에만 주의해서 활용해야 한다. 교사가 놀이를 방관하거나 놀이에 지나치게 개입할 때 바람직하지 못한 영향을 주게 되므로 효과적인 지도를 위해서는 개입의 정도가 적당해야 한다.
놀이 지도 시 교사는 사랑과 관심으로 대함과 동시에 안정적이고 일관성 있는 통제도 해야 한다. 민감하고 개방적인 태도로 유아가 또래와 일체감을 형성할 수 있는 기회를 부여하고, 도전과 성취, 자율성, 독립심을 배울 수 있는 기회, 발견의 기회, 미숙함이 능숙함으로 완성되는 기회가 되도록 한다. 자유놀이 사간의 운영은 준비, 계획, 실행, 관찰 및 평가의 과정을 거쳐 진행된다. 자유 놀이 지도를 위한 환경구성과 교사의 상호작용, 운영을 점검하여 유아들에게 올바른 놀이지도의 방법을 제시 하도록 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 놀이가 유아에 미치는 영향과 놀이발달을 도울 수 있는 교육환경에 대한 자신의 생각을 서술해 보았다. 교사는 유아의 관심과 흥미를 파악하고, 놀이 시 갈등과 혼란을 최소화하며, 유아들이 놀이 전략을 만들고 결정할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 놀이의 주인은 유아이므로 놀이에 참여한 유아의 내적 동기와 만족, 즐거움을 중시해야 한다. 교사는 각 유아의 놀이 발달 단계와 특징을 알아야 하며, 한 눈에 교실 전체 유아를 파악할 수 있는 능력이 있어야 한다. 관찰자, 경청자, 질문자, 자료 준비자, 지원자, 참여자, 촉진자, 격려자, 정보 제공자로서의 역할도 수행한다. 교사가 놀이를 방관하거나 지나치게 간섭 할 때 놀이에 바람직하지 못한 영향을 주게 되므로, 효과적인 지도를 위해서는 개입의 정도가 적당해야 한다.
참고문헌
이숙재(2005). 유아놀이활동. 창지사.
박찬옥 외(2004). 유아놀이 지도. 학문사.
박찬옥 외(2008). 놀이지도. 정민사.
신은수 외(2006). 놀이와 유아교육. 학지사.

키워드

놀이발달,   놀이,   교육환경,   유아놀이,   유아