[아동미술] 아동미술과 미술치료의 특징을 통한 차이점을 비교 분석하시오 [아동미술]
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소개글

[아동미술] 아동미술과 미술치료의 특징을 통한 차이점을 비교 분석하시오 [아동미술]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동미술과 미술치료의 개념
1) 아동미술
2) 미술치료

2. 아동미술의 특징
1) 미적 감각을 기른다.
2) 정서적 성향을 깊이 있게 한다.
3) 창의성을 기른다.
4) 독창성을 기른다.
5) 표현능력을 기른다.
6) 잠재능력을 계발 한다.
7) 재료 지배능력을 기른다.

3. 미술치료의 특징
1) 정신역동적 접근
2) 인간중심적 접근
3) 인지 행동 발달적 접근

4. 아동미술과 미술치료의 특징을 통한 차이점 비교 분석
1) 아동미술
2) 미술치료

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

느끼고, 경험하게 함으로써 아동이 자유롭게 자신을 표현하도록 하는 것이다. 아동이 표현한 미술작품을 통해 아동의 내면세계를 관찰하는 것이다. 미술작업의 과정은 혼자서도 이루어질 수 있는 반면, 치료의 경우는 최소 두 사람 사이의 관계란 의미가 내포되어 있으며, 즉 치료사와 내담자가 협력한다는 의미를 지닌 ‘치료동맹(therapeutic alliance)’를 통해 자신이 이해 받고 있다는 느낌과 비판하지 않는 자세로 지지를 받고 있다는 느낌을 마치 생전 처음 겪어보는 것처럼 경험하게 된다. 그리고 자신들에게 숨겨져 있던 강점과 아름다움을 처음으로 스스로 발견하고 인간으로서 타인을 발견하는 법을 배우게 된다. 또한 미술치료에서는 미술작업뿐 아니라 아동과 치료사와의 관계가 굉장히 중요하여 아동이 신뢰 할 수 있고 공감과 반영, 수용해 주는 치료적인 관계로 이끌어 나가는 것도 미술치료의 큰 역할이라 할 수 있다. 미술의 창조적인 작업과 치료사와의 신뢰할 수 있는 관계는 대상아동이 자신 있게 세상을 탐색하고 사회 속에서 함께 할 수 있는 능력을 키워나갈 수 있도록 도움을 줄 것으로 기대된다. 특히, 위축아동은 내적 힘이 부족함으로 격려하고 지지 적이며, 수용적인 아동 중심적 치료태도는 긍정적 에너지를 증가시키고 내면의 힘을 키우는데 효과를 가져 올 것으로 사료된다.
5. 시사점
미술을 통해 바람직한 교육을 성취하려면 먼저 아동의 성장변화에 따른 표현 발달단계와 표현유형 그리고 인지 및 창의성과의 유기적 관계를 파악하는 것이 중요하다. 아동의 성장과정을 보면 과정마다 고유한 특징을 드러내고 있으며, 그들의 그림 또한 순서와 단계에 따라 발달한다. 이러한 특성은 정신적인 면에서나 육체적인 면에서 모두 찾아 볼 수 있다. 아동은 끄적거려 놓은 낙서나 그림을 통해 자신의 내면적인 감정이나 갈등 등의 마음 상태를 솔직하게 반영하며, 자신의 그림 속에서 사물이나 사실을 있는 그대로 객관적으로 나타내기보다는 사물에 대한 자신의 경험이나 주관적인 느낌을 주로 표현하기도 하므로 아동의 그림은 예술적인 측면보다는 그들의 내면세계를 진실되게 반영하는 것이다. 그러므로 각 시기마다 보편적으로 나타나는 아동들의 특성을 파악 할 수 있는 것이다. 발달단계에 대한 견해와 주장은 학자마다 조금씩 다르지만 일반적으로 처음에는 실험적이고 탐구적인 낙서단계에서 기본적인 상징물들을 만들어내는 단계로 변화한다고 보는 공통점을 가지고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동미술과 미술치료의 특징을 통한 차이점을 비교 분석해 보았다. 미술교육은 '다양한 미술활동을 통한 주변세계의 아름다움을 느끼며 향유 할 수 있는 심미적인 태도와 상상력, 창의성, 비판적인 사고력을 길러주고, 아울러 미술 문화를 이해하며 계승, 발전시킬 수 있는 능력을 갖춘 전인적인 인간을 육성'하는 데에 목적을 두고 있다. 그러나 현재 교육현장에서의 미술교육은 교수 방법적인 면에서 사실적이고 기능적인 면만을 강조하고 있다. 그림은 자기가 대상에게서 느끼는 이미지나 그리는 사람의 정신적이고 내적인 감성을 얼마만큼 겉으로 표현 할 수 있는가 하는 방향으로 향유되어야 한다. 그럼에도 불구하고 대부분의 학생들이 모방적인 작업에는 익숙하나 자신의 심상을 표현하는 창의적인 활동에는 낯설어 하고 능력도 많이 계발되지 못하고 있다.
참고문헌
옥금자(2007). 집단미술치료 방법론. 하나의학사.
이근매(2008). 미술치료 이론과 실제. 양서원.
이종희(2002). 미술교육에 있어서 유아의 창의성 연구. 대구 가톨릭대학교 석사학위 논문.
김옥경(2003). 미술치료가 선택적 함묵증 아동의 표현 언어 향상에 미치는 효과 연구. 한양대학교. 박사학위논문.

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  • 등록일2017.10.06
  • 저작시기2017.10
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  • 자료번호#1035312
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