[초등학교 국어과 수업지도안] 6-2-셋째 마당. 삶의 무늬(618) (문학 작품을 활용한 창의적 독서 능력 신장)

소개글

[초등학교 국어과 수업지도안] 6-2-셋째 마당. 삶의 무늬(618) (문학 작품을 활용한 창의적 독서 능력 신장)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안

본문내용

는 것을 알 수 있습니다.
S18, 생애에 마지막일지도 모르는 멋진 줄타기를 하게 될 것 같다고 말하면서도 줄을 타는 노인의 모습으로 보아 노인은 운명에 순응하는 삶을 삽니다.
S19, 죽어 가면서도 소년에게 줄타기를 가르쳐 주겠다는 것으로 보아 자신의 일에 최선을 다하는 삶을 추구합니다.
T13, 내가 노인과 같은 처지였다면 어떻게 행동하였을까요?
S20, 힘들어서 포기하였을 것입니다.
S21, 소년에게 줄타기를 가르치고 저는 나이가 많아 그만 들었을 것입니다..
S22, 노인처럼 끝까지 줄을 탔을 것입니다.
독서 발전 단계(독서 감상)
노인의 입장이 되어 봄으로써 노인의 삶을 내면화할 수 있도록 지도한다.
적용

발전
(9')
비숫한 인물 찾기
알게 된 점이나 느낀 점 말하기
T14, 노인이 추구하는 삶과 비슷한 삶을 추구한 인물에대해 이야기하여 봅시다.
S23, 저는 노인이 우리의 전통 문화를 사랑한다는 면에 서성이의 할아버지와 비슷하다고 생각했습니다.
S24, 노인의 줄타기에 대한 장인정신은 방망이 깎던 노인의 노인과 비슷합니다.
S25, 자신의 일에 최선을 다하는 모습으로 보아 노인과 소리 할아버지는 비슷한 것 같습니다.
T15, 이 시간 공부를 하고 나서 알게 된 점이나 느낀 점을 말해 볼까요?
S26, 전통문화를 사랑하는 노인의 모습이 너무 감명깊었습니다.
S27, 인물이 추구하는 삶을 생각하며 이야기를 읽으면 이야기를 더 잘 이해할 수 있다는 것을 알게 되었습니다.
S28, 다른 이야기를 읽을 때에도 인물이 추구하는 삶에 대해 생각하며 읽어야 하겠습니다.
벤다이어그램으로 도식화하여 알 수 있도록 판서한다.
독서 발전 단계
(독서 감상)
학습자 스스로 정리할 수 있는 기회를 제공한다.
과정
(분)
중심 내용
교수학습 활동
자료 및 유의점
과제
파악
(3')
차시학습내용 파악하기
관련도서소개
및
예습적 과제 제시
T16, 다음 시간에는 ‘달걀 열두 개로 한 축하’라는 이야기를 공부하겠습니다.
T17, (삽화를 제시하며) 이 책의 제목은 무엇일까요?
S29, 선물입니다.
S30, 크리스마스 선물입니다.
T18, 그래요. 다음 시간 공부를 위하여 크리스마스 선물을 읽어 옵시다. 이상으로 국어 수업을 마치겠습니다.
Sn, 생각을 키웠습니다.
ppt(크리스마스 선물 삽화), 크리스마스 선물
독서 발전 단계(책 제목 맞추기)
판 서 계 획
단원 셋째마당. 삶의 무늬
1. 따뜻한 마음
<공부할 문제>
‘마지막 줄타기’에서 노인은 어떤 삶을
추구하는지 알아보자.
<학습순서>
1. 내용확인(전체)
2. 추구하는 삶 찾기(모둠)
3. 인물 비교하기(개인→전체)
<노인이 추구하는 삶>
1. 전통 문화를 사랑하는 삶
2. 운명에 순응하는 삶
3. 자신의 일에 최선을 다하는 삶
형 성 평 가 계 획
평가의 관점
방법
시기
이야기를 읽고 인물이 추구하는 삶을 이해할 수 있는가?
인물이 추구하는 삶에 대하여 토의할 수 있는가?
인물이 추구하는 삶에서 올바른 것을 본받으려는 자세를 갖는가?
관찰
관찰
관찰
수업 중
수업 중
수업 중

키워드

초등학교 국어과 수업지도안,   6-2-셋째 마당,   삶의 무늬(618) (문학 작품을 활용한 창의적 독서 능