[초등학교 국어과 수업지도안] 5-2. 둘째 마당. 2. 차근차근 알아보며 (718) (실제 언어활동을 통한 창의적 국어사용 능력 함양 )

소개글

[초등학교 국어과 수업지도안] 5-2. 둘째 마당. 2. 차근차근 알아보며 (718) (실제 언어활동을 통한 창의적 국어사용 능력 함양 )에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안

본문내용

이제부터 이야기를 만들어 볼까요? 규칙은 한 사람씩 한 단어를 이용해서 한 문장씩 만들어 이야기를 완성하는 겁니다.
S28, (이야기를 한 문장씩 이어 만들어 완성한다.)
T26, 각 모둠별로 완성된 이야기를 발표해 볼까요? 지역 이름 막대는 가져와서 선생님에게 주세요. 선생님은 막대를 들고 있는 도우미를 하겠어요.
S29, (모둠별로 나와서 이야기를 발표한다.)
T27, 방언으로 이야기를 만들어 보니 어떤 느낌이 드나요?
S30, 정겨운 느낌이 듭니다.
S31, 고향의 온 느낌이 듭니다.
S32, 새로운 말을 사용해서 재미있습니다.
T28, 그래요. 표준어를 사용하는 것도 중요하지만, 상황에 따라 방언을 사용하는 것도 좋답니다.
T29, 이 시간 여러 활동을 해 보았는데, 알게 된 점이나 느낀 점을 말해 볼까요?
S33, 방언의 뜻과 표준어의 뜻을 알게 되었습니다.
S34, 방언을 사용하면 좋을 상황과 표준어와 방언의 장점을 알게 되었습니다.
S35, 표준어를 사용하여 이야기를 만들어 본 것이 재미있었습니다.
독서발전단계(글 돌려쓰기)
독서학습지, 방언 단어장, 지역 이름 막대
방언의 뜻을 먼저 짐작하거나 상의하게 한 후 정답을 확인하도록 주의한다.
자신이 지은 문장의 단어를 들고 순서대로 발표한다.
모르는 방언을 표준어로 바꾸는 활동을 통해 각각 사용되는 상황과 장단점을 느끼도록 한다.
과정
(분)
중심내용
예상되는 발문과 응답
자료 및
유의점
과제
파악
(3')
차시 학습 내용 파악하기
관련도서 소개 및
예습적 과제 제시
T30, 다음 시간에는 어떤 공부를 하면 좋을까요?
S36, 방언에 대해 더 알아보면 좋겠습니다.
S37, 각 지역별 방언을 조사하면 좋겠습니다.
T31, 다음 시간에는 방언을 조사하기 위한 계획을 세우는 시간을 가져보도록 해요.
T32, 선생님 손에 들려 있는 책은 ‘한국전래동요’라는 책이에요. 책 내용이 궁금하죠? 방언을 조금 더 알고 싶은 친구들은 도서실에서 이 책을 빌려 보고 ‘첨단 독서방’에 맘에 드는 동요를 이용해서 독서 12고개 활동을 하면 좋겠네요.
Sn, (큰 소리로 대답한다.)
T33, 오늘 공부 재미있었어요? 이 시간 마치겠습니다.
Sn, 감사합니다.
관련도서
‘한국 전래동요’
독서 접근단계(책 내용 상상하기)
판 서 계 획
단원 둘째마당. 발견하는 기쁨
2. 차근차근 알아보며
<공부할 문제>
표준어와 방언을 알아봅시다.
< 방언 → 표준어 >
시원테이 → 시원하다
거그 → 거기
시원혀 → 시원해
거어 → 거기
긁어 바라 → 긁어 봐라
< 언제 사용할까요? >
표준어 - 방송, 신문
⇒ 공식적인 상황
방언 - 가족, 친구
⇒ 비공식적인 상황
< 좋은 점 >
표준어 - 의사소통
방언 - 친밀감
<학습순서>
1. 방언과 표준어를 알아보기
2. 이야기 만들기
형성 평가 계획
평가의 관점
방법
시기
방언과 표준어가 사용되는 상황과 장점을 이해하고 있는가?
방언과 표준어를 이용하여 이야기로 표현할 수 있는가?
이야기 만드는 활동에 즐겁게 참여하는가?
관찰
작품분석법관찰
수업 중
수업 중
수업 중

키워드

초등학교 국어과 수업지도안,   5-2. 둘째 마당. 2. 차근차근 알아보며 (718),   실제 언어활동을 통한 창의적 국어사용 능력 함양