[초등학교 국어과 수업지도안] 4-2-둘째 마당. 2. 이야기 세계(918) (다양한 표현활동을 통한 문학 감상 능력 신장)

소개글

[초등학교 국어과 수업지도안] 4-2-둘째 마당. 2. 이야기 세계(918) (다양한 표현활동을 통한 문학 감상 능력 신장)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안

본문내용

나 느낀 점 말하기
T13, 내가 나 아닌 다른 사람이 되어 편지를 쓸 수도 있습니다. 누가 되어 편지를 쓰면 좋을까요?
S20, 직접 등장인물이 되어 편지를 써보면 좋겠습니다.
S21, 이야기를 쓴 작가의 입장이 되어 편지를 쓸 수도 있습니다.
S22, 이 이야기책을 판매하는 책 판매원의 입장에서 편지를 써도 좋을 것 같습니다.
T14, 좋아요. 그럼 예습적 과제로 읽어 온 ‘내 짝꿍 최영대’와 ‘흥부 놀부’ 중 한 편의 이야기를 선 택하여 모둠별로 서로 다른 사람의 입장이 되 어 편지를 써 볼까요?
Sn, (모둠원끼리 상의하여 이야기 한 편을 골라, 다른 사람의 입장이 되어 피라미드 편지를 완성한다.)
T15, 다른 사람의 입장이 되어 쓴 편지를 발표해 볼까요?
Sn, (다른 사람의 입장이 되어 쓴 편지를 모둠별로 발표한다.)
T16, 이 시간 공부를 하고 나서 알게 된 점이나 느낀 점을 말해 볼까요?
S23, 이야기에 대한 생각이나 느낌을 편지로 쓸 때에는 재미있었던 장면이나 이야기와 관련된 내 경험을 떠올리면 된다는 것을 알게 되었습니다.
S24, 내가 읽은 이야기에 대해 생각하거나 느낀 점들을 편지로 써보니 재미있었습니다.
S25, 다른 이야기를 가지고도 내 생각과 느낌을 담아 편지를 써보면 좋겠다는 생각이 들었습니다.
이야기에 나오는 인물로 정할 때는 구체적인 등장인물을 정하도록 안내한다.
학습지
(피라미드편지 만들기)
실물화상기
재미있었던 점이나 느낀 점을 구체적으로 발표하게 함으로써 책을 즐겨 읽으려는 태도를 지니도록 한다.
과정
(분)
중심 내용
교수 학습 활동
자료 및 유의점
과제
파악
(3')
차시 학습 내용 파악하기
관련도서소개 및 예습적과제 제시하기
T17, (ICT자료를 제시하며) 빈 칸 안에 들어갈 말은 무엇일까요?
S26, ‘행복’이라는 말이 들어갈 것 같습니다.
S27, ‘사랑’이라는 말이 어울립니다.
T18, 다음 시간에는 어떤 공부를 하면 좋을까요?
S28, 이야기를 읽고 생각이나 느낌을 말해 보면 좋겠습니다.
S29, 이야기를 읽고 이야기의 주제를 알아보면 좋겠습니다.
T19, 좋아요. 다음 시간 공부를 위해 ‘가방 들어 주는 아이’를 읽고, 제목으로 행시짓기를 하여 첨단독서방 ‘삼행시 짓기’ 게시판에 올리도록 합시다. 이 시간 공부를 마치겠습니다.
Sn, 감사합니다.
ICT자료(‘행복한 왕자’ 삽화)
ICT자료(책 제목 맞히기)
책(‘가방 들어주는 아이’)
판 서 계 획
단원 둘째마당. 책 속의 길을 따라
2. 이야기 세계
공부할 문제
기억에 남는 이야기에 대한 이야기에
생각이나 느낌을 편지로 써 봅시다. 나오는 인물 친구
<학습순서> 누구에게
1. 기억에 남는 이야기 떠올리기 쓸까?
2. 생각이나 느낌 말하기 부모님 ?
3. 편지로 쓰기 글쓴이
형 성 평 가 계 획
평가의 관점
방법
시기
이야기를 읽고 내용을 이해할 수 있는가?
이야기를 읽고, 생각하거나 느낀 점을 편지로 쓸 수 있는가?
문학작품을 즐겨 읽으려는 태도를 지니는가?
관찰
작품분석법관찰
수업 중
수업 중
수업 후

키워드

초등학교 국어과 수업지도안,   4-2-둘째 마당. 2. 이야기 세계(918),   다양한 표현활동을 통한 문학 감상 능력 신장