아동기 사회성 발달(아동기의 또래집단, 공격행동과 친사회적 행동)
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소개글

아동기 사회성 발달(아동기의 또래집단, 공격행동과 친사회적 행동)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 또래집단
1. 또래아동
2. 또래의 역할
3. 단짝친구

II. 공격행동과 친사회적 행동
1. 공격행동
2. 친사회적 행동

* 참고문헌

본문내용

화방법(淨化法, cathartic method)으로서 놀이치료 등에 많이 활용된다. 둘째로, 공격적 행동과 양립 불가능한 행동으로 대치시키는 방법이다. 예컨대 협동작업, 친사회적 활동을 장려하고 적절한 강화를 제시하는 방법이다. 첫째로, 공격적 행동이 존재하는 결과를 인식시키는 방법이다. 약 6세 이후에는 타인의 정서를 이해하는 능력, 결과에 대한 예견이 가능하기 때문에 공격적 행동의 유해한 결과를 보여 주거나 설명함으로써 제지시킬 수가 있다.
(2) 친사회적 행동
친사회적 행동(prosocial behavior)이란 타인의 이익을 자기의 이익보다 앞세우는 행동이다. 즉 자신에게 조금 손해가 되더라도 자발적으로 타인을 이롭게 하는 행동을 하거나 호혜적인 관계로써 타인을 돕는 행동이라고 할 수 있다. 예컨대 남의 일을 대신해 주거나 들기, 자기물건 나누어 갖기, 기증, 희사, 위로, 동정하기 등 사회적으로 바람직한 긍정적 행동을 하는 것이다.
친사회적 행동은 아동의 연령이나 과거의 경험, 아동의 사회인지 능력에 영향을 받으며, 부모의 양육태도에도 영향을 받는데, 친사회적 행동을 자주 하는 부모(父母)의 아동이 역시 친사회적 행동을 많이 보인다. 또한 아동의 여러 정서 중에서 행복감(幸福感)을 자주 많이 보이는 아동이 친사회적 행동에서 높은 경향을 보이는 것으로 밝혀지고 있다. 즉 친사회적 행동은 타인의 존재 여부, 대상인물의 속성, 사태의 급박성 등에 따라 영향을 받는다. 대체로 10세 정도까지는 아동의 연령이 증가하면 친사회적 행동도 증가되는데, 그 이유는 연령의 증가에 따라 의사소통력이 증가하고 타인과의 접촉경험도 증가되어 타인의 감성을 이해하는 정도가 증가되기 때문이다. 친사회적 행동에 대한 칭찬 등의 사회적 보상도 친사회적 행동을 증가시킨다. 이에 따라 사회적 동조성도 높아지며 아동이 친사회적 행등을 하려는 동기가 높아진다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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  • 등록일2017.10.24
  • 저작시기2017.10
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1037201
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