아동기 사회정서발달(아동기의 자기이해, 아동기 정서발달 및 도덕성발달)
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소개글

아동기 사회정서발달(아동기의 자기이해, 아동기 정서발달 및 도덕성발달)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 자기에 대한 이해의 발달

II. 정서의 발달

III. 도덕성의 발달

* 참고문헌

본문내용

즉 아동들은 부모가 음다고 생각하는 행동에 대해서 보상을 받고 그르다고 보는 행동에 대해서 벌을 받음으로써 도덕적 판단을 배우게 된다는 것이다. 이러한 사회학습이론은 앞에서 제시한 인지발달이론에서의 도덕성 발달에 대한 설명과는 차이가 있다. 그 구체적인 차이점은 다음의 표와 같다.
표. 규칙에 대한 아동들의 실제와 사고
위의 표에 의하면 인지발달이론에서는 아동의 도덕성 발달에 있어서 가장 중요한 요인은 아동의 발달이라고 보는 반면, 사회학습이론에서는 사회적으로 마련되어 있는 도덕적 기준을 내면화하는 것으로 인식한다. 이 과정에서 보상, 벌 혹은 부모나 기타 사회적인 모델링의 역할을 필수적 요소로 인식한다는 점에서 차이가 있다.
그러나 이러한 사회학습이론의 주장에 대하여 몇몇 연구에서는 내면화된 성인의 기준보다는 상황적인 영향이 더 크다는 결과를 보고하기도 하였다. 따라서 학습은 분명히 아동의 도덕성 발달에 영향을 미치는 것이 확실하지만 어떤 기제에 의해 학습되는지가 무척 복잡하며 완전히 이해되지 않아 정확하게 이야기하기 힘들다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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  • 등록일2017.10.24
  • 저작시기2017.10
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1037207
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