[반두라의 사회학습이론] 반두라의 생애, 사회학습이론의 주요개념

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목차

반두라(Bandura)의 사회학습이론

I. 반두라의 생애

II. 사회학습이론의 주요개념
1. 상호결정론
2. 관찰학습
1) 주의집중과정
2) 기억과정
3) 운동재생과정
4) 동기과정
3. 자기효능감

III. 성격평가 및 연구방법

* 참고문헌

본문내용

치고, 그 요인들은 또한 사람들이 학습을 실제적인 행동으로 전환시키려고 노력하는 정도에도 영향을 미친다.
(3) 자기효능감
Bandura는 자기효능감(self-efficacy)의 개념을 발달시키고 정교화시켰다. 자기효능감은 Bandura의 인간 동기와 정서적 반응을 이해하는 가장 기본적인 구성개념이다. 자기효능감은 특정한 상황에서 요구되는 행동을 자신이 성공적으로 잘 해낼 수 있다는 개인의 신념을 말한다. 자기 자신의 효능감에 대한 지각은 그 사람의 행동을 안내하고 방향 지운다. 또한 지각된 자기효능감은 사람들이 자신을 위해 세운 목표들과 기꺼이 감수하려는 위험에 영향을 미친다. 즉 지각된 자기효능감이 클수록 더 높은 목표를 선택하고 이를 추구하는데 있어서 더욱 강하게 전념하고 인내한다는 것이다(Bandura, 1997, 2001). 반대로 인생의 과제에 대처하는 효능감이 결여되었다고 자신을 보는 사람들은 불안에 취약하고 두려움을 감소시키기 위해 설계된 회피 양식을 발달시킬 수도 있다.
자기효능감은 한 개인의 능력의 지표라고 여겨지는 과거의 성취경험, 타인과의 비교를 통해 자신이 지닌 신념을 변화시키는 대리경험 그리고 신체적 및 정서적 상태뿐 아니라 사회적 영향력(예를 들면, 언어적 설득)으로부터 비롯된다.
Bandura는 이상행동을 하는 사람들은 대체로 자기효능감의 수준이 낮음을 발견하였다. 즉 자신들이 상황에 잘 대처하지 못할 것이라는 믿음이 이들의 문제를 야기했다고 보는 것이다. 따라서 Bandura의 사회적 인지이론을 이용한 치료 목적은 자기효능감을 높임으로써 행동수정에 대한 자신감을 유발하고 강화시키는 것이다(Ensler, 1999).
III. 성격평가 및 연구방법
Bandura는 직접관찰, 자기보고식 검사, 신체반응측정 등의 기법을사용하고 특히 통제된 실험실에서 통계적으로 처리할 수 있는 다수의 참여자를 동원한 실험연구를 즐겨하였다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

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