교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만4세 여아가 있습니다. 이 유아를 도와주기 위한 교수전략 세 가지 이상을 세워보고 도움이 되

소개글

교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만4세 여아가 있습니다. 이 유아를 도와주기 위한 교수전략 세 가지 이상을 세워보고 도움이 되에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니는 유아를 도와주기 위한 교수전략 세 가지 이상
2. 교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니는 유아를 도와주기 위한 그림책

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

착관계를 형성해야 한다. 이후 보육교사는 또래 아이들과도 같이 점심을 먹이도록 유도함으로서 어린이집 적응을 완성해 가야 한다.
2. 교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니는 유아를 도와주기 위한 그림책
그림책 ‘어린이집에서 놀아요’는 어린이집에 적응하지 못하는 유아가 어떻게 어린이집에 적응하게 되는지, 그 과정을 구체적으로 묘사한 그림책이다. 본 그림책은 유아 뿐만 아니라 유아의 어린이집 적응에 도움을 주어야 하는 보육교사에게도 훌륭한 길라잡이가 되는 그림책으로, 본 그림책을 접하게 된 유아는 그림책을 통한 간접경험으로 어린이집에 적응하고 또래들과 어울리는데 있어 큰 도움을 받을 수 있겠다는 생각이 든다.
Ⅲ. 결론
친구들과 잘 어울리지 못하는 유아는 결국 스스로 어린이집에 대한 이질감으로 어린이집에 적응하지 못하고 등원을 포기할 수 밖에 없다고 생각한다. 따라서 교사는 친구들과 잘 어울리지 못하는 유아에게 많은 관심을 기울이고 앞서 언급된 여러 교수법을 활용하여 아이가 어린이집에 적응할 수 있도록 도움을 줄 수 있어야 된다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
어린이집 운영관리 (영유아교육기관의 운영관리) 이순형 저 | 양서원 | 2012.08.30.

키워드

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