아동의 성격 및 사회성 발달(애착발달, 부모와의 관계, 성격발달단계이론)

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목차

아동의 성격 및 사회성 발달

I. 대인관계의 형성
1. 애착발달
2. 애착형성의 요인
3. 낯가림과 격리불안

II. 부모와의 관계
1. 권위적 부모
2. 독재적 부모
3. 허용적 부모
4. 방임적 부모

III. Frued의 성격발달단계

IV. Erikson의 일생을 통한 성격발달

* 참고문헌

본문내용

체감 대 역할혼란의 시기는 급격한 신채변화와 더불어 새로운 사회적 압력과 요구에 부딪치게 된다. 그러므로 이 시기의 청소년은 이러한 새로운 상황에 어떻게 대처해나가야 할지 몰라서 당황하게 된다. 그로 인해 이제까지 의문 없이 받아들였던 자기존재에 대해 새로운 의문과 탐색이 시작된다. 이 시기의 청소년의 중심과업은 자기위치, 능력, 역할 및 책임에 대한 분명한 인식을 갖는 것이다. 하지만 그 인식이 쉽게 이루어지지 않기 때문에 고민하고 방황하게 되며, 이 고민과 방황이 길어질 때 역할혼란을 경험하게 된다.
친밀감 대 고립감의 성인초기 동안 개인은 구혼하고, 결혼하며, 초기 부부생활을 영위한다. 이 시기는 가장 정력적으로 일하고 타인을 사랑하는 시기이다. 친밀감이란 친구, 배우자, 형제자매, 부모 혹은 친척들과 나누어 갖는 것을 의미하는 것은 물론 자신에 대한 친숙감도 포함한다. 즉, 자신을 상실한다는 두려움 없이 타인과 연합할 수 있는 능력을 의미한다. 다른 사람이나 자신과 진정으로 친밀하게 되려면 뚜렷한 자아정체감을 가지고 자신이 누구이며 무엇인가에 대한 확고한 신념이 발달되어 있어야만 한다. 친밀감 대 고립감의 위기를 친전하게 해결하면 개인은 자신을 타인과 관련시킬 수 있는 사랑을 획득한다. 그러나 반대로 고립감에 빠지는 사람은 다른 사람과의 관계를 회피하고 공허감이나 소외감을 맛보게 된다.
성인중기에 해당되는 생산성 대 침체의 기간은 약 60세까지 계속된다. 생산성이란 개인이 다음 세대의 복. 지에 관심을 가지고 그들을 양육하는 것은 물론 한 세대에서 다음 세대로 전해지는 모든 것, 즉 기술적 생산품, 아이디어, 책, 예술작품 등을 생산하는 것을 의미한다. 그러나 생산성의 확립에 실패한 사람은 개인적 욕구와 안위에만 관심을 가지고 자기도취의 상태에 빠지며 자기탐닉을 제외하고는 누구와도 그리고 무엇에 대해서도 관여하지 않는다.
자아통합 대 절망의 단계는 인생의 마지막 시기이다. 노년기의 시작이기 때문에 체력과 건강의 악화와 퇴직과 수입의 감소 그리고 배우자와 친구의 죽음에 적응해야만 하는 시기이다. 지금까지 살아온 자신의 인생을 돌이켜 보고 자아발달의 전 단계를 통합하며 평가한다. 그 결과, 만족스러운 인생을 살아왔다고 확신할 수 있는 사람은 두려움 없이 죽음을 기다릴 수 있다. 그러나 인생에서 실패했다고 생각하고 다시 시작하기에는 너무 늦었다고 생각하는 사람들은 죽음에 대한 두려움과 되돌릴 수 없는 실패, 그리고 인생에 대한 미련으로 고통을 받게 된다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

아동발달,   개념,   정의,   특징,   아동의 성격 및 사회성 발달