(A+ 레포트,시험대비) [인간행동과 사회환경] 학령기 인지, 심리사회적 발달

소개글

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목차

1. 인지발달

2. 심리·사회적 발달

본문내용

령기에 자존감은 매우 중요하여 학교 생활과 친구 관계의 성공 여부는 자존감과 관련되어 있다. 자존감이 높은 아동은 친구들 과 원만한 관계를 유지하며 친구들이 따르는 지도자가 되며, 독립적이고 창의 적인 능력을 발휘할 수 있으나, 자존감이 낮은 아동은 자신을 쓸모없는 인간이라 여겨 불안감이나 자신 있는 행동을 하지 못한다.
(2) 성역할
아동이 초등학교에 들어가면 사회문화가 요구하는 것이 성별에 따라 다르다는 것을 깨닫게 된다. 즉 남녀에 따라 다르게 인식된다는 성역할 고정 관념을 익히게 된다. 그러나 7-8세가 되면 이 고정 관념은 점차 희박해지며, 사회화 과정에서 부모의 양육 태도나 사회 환경에 의해 많은 영향을 받게 된다. 최근의 양성성(androgyny) 개념은 전통적 성역할 개념에서 벗어나, 남성성과 여성성의 조화로운 특성을 강조하는 개념으로 나타나고 있는 데, 이런 특성을 지닌 아동이 사회적으로 자신감이 있고 자존감이 높으며 사회적 성취도가 높은 것으로 나타나고 있다.
따라서 아동의 성공적 성장을 위해서는 부모나 사회환경이 고정적 성역 할 관념의 강화보다는 아동의 장점과 긍정적 표현을 살려 주는 교육적 노 력이 매우 중요하다고 할 것이다.

키워드

인간행동과 사회환경,   사회복지,   학령기,   학령기 발달,   학령기 인지발달,   학령기 심리발달,   학령기 사회발달,   가역성,   탈중심화,   학령기 인지, 심리사회적 발달