2017년 2학기 청소년교육과 인간관계론 기말시험 핵심체크

목차

제1부 삶과 인간관계
제1장 삶에서의 인간관계
제2장 인간관계의 형성과 해체4
제3장 인간관계에서의 문제
제4장 인간관계론의 출현과 발전

제2부 인간관계에서의 심리적 요인
제5장 대인동기와 인간관계
제6장 대인지각과 인간관계
제7장 대인매력과 인간관계
제8장 대인신념과 인간관계

제3부 인간관계에서의 집단과정
제9장 자기개방
제10장 커뮤니케이션
제11장 갈등
제12장 공격행동과 도움행동

제4부 인간관계의 장
제13장 친구관계
제14장 이성관계
제15장 가족관계
제16장 직장 내 인간관계

제5부 인간관계의 개선
제17장 건강한 인간관계
제18장 인간관계 개선의 원리
제19장 인간관계 개선의 방법

* 각 장별 출제예상문제+해설포함*

본문내용

제3장 인간관계에서의 문제

(1) 부적응의 문제
1) 부적응의 문제
㉠ 사회문화적 규범으로부터의 일탈
㉡ 사회에서 인정하는 문화적 목표와 제도적 수단에 따르지 않는 행동방식 - 머튼(R.K.Merton)은 문화적 목표와 제도적 수단에 따라 인간의 부적응 유형을 다음과 같이 구분
ㆍ 동조형 - 문화적 목표와 제도적 수단을 모두 수용하는 적응방식(→부적응에서 제외)
ㆍ 혁신형 - 문화적 목표는 수용하지만 제도적 수단은 포기하는 유형(예 : 사기, 횡령, 강도를 저지르는 사람들)
ㆍ 의례주의형 - 문화적 목표를 거부하지만 제도적 수단에는 집착하는 유형
ㆍ 패배주의형 - 문화적 목표와 수단을 모두 거부하는 유형(예 : 약물 중독자, 방랑자, 운둔자, 정신질환자 등)
ㆍ 반역형 - 문화적 목표와 수단을 모두 거부하지만 패배주의형과는 달리 기존의 것을 새로운 것으로 대치하려는 유형(예 : 여성해방운동가, 급진적 사회운동가, 히피 등)
2) 부적응적인 인간관계의 유형
㉠ 인간관계 회피형(고립형) - 인간관계를 회피하고 고립된 생활을 하며, 인간관계의 폭이 극히 제한. 심리적 이유에 따라 경시형과 불안형으로 구분.
ㆍ 경시형 - 인간관계를 중시하지 않음. 오히려 고독을 즐김.
ㆍ 불안형 - 불안과 두려움으로 인간관계를 피하나, 인간관계를 무시하지 않는다는 점에서 경시형과는 다름.




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