에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론(심리사회적 성격발달단계, 에릭슨이론의 평가)

소개글

에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론(심리사회적 성격발달단계, 에릭슨이론의 평가)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 심리사회적 성격발달단계
1. 신뢰감 대 불신감(출생~1세)
2. 자율성 대 수치와 의심(2~3세)
3. 주도성 대 죄책감(3~5세경)
4. 근면성 대 열등감(6~11세경)
5. 자아정체감 대 역할혼미(청년기)
6. 친밀감 대 고립감(성인전기)
7. 생산성 대 침체감(성인중기)
8. 통합성 대 절망감(성인후기 혹은 노년기)

II. Erikson 이론의 평가

* 참고문헌

본문내용

espair: 성인후기 혹은 노년기)
발달주기에서 후퇴시기에 있는 노인들은 신체적 사회적 경제적 후퇴에 적절히 대처해야 하고, 지나온 생애를 돌아보고 자신의 생애가 가치 있었는지를 반추해 보는 특성이 있다.
통합성을 갖는 노인들은 자신의 인생이 보람 있고 가치 있었다고 생각하고, 오랜 많을 통해 삶에 대한 지혜를 획득하면서 살아왔다고 느끼며, 남은 인생이 길지 않지만 매일 매일을 새로운 느낌으로 의미 있게 생활하려 한다. 반면 잘 적응되지 못한 노인들은 자신은 인생을 헛되이 보냈다고 생각하고 후회와 회한에 빠져 있으나, 새로 무엇을 시작하기에는 남은 인생이 너무 짧다고 생각하여 보람 있는 어떤 것도 시도하지 않으면서 마음만 초조하고 불안하여서 깊은 절망감에 빠진다.
II. Erikson이론의 평가
오늘날 Erikson의 이론은 정신분석이론 중 가장 많이 인용되고 있는 이론 중 하나이다. 즉, 대부분 사람들이 인간이 단순히 성적 본능에 지배된다는 것을 쉽게 받아들이려 하지 않기 때문에 Freud의 이론보다 Erikson의 이론을 더 선호하는 경향이다. 또 Freud 이론이 정신과 환자를 대상으로 도출된 이론인 데 비해 Erikson의 이론은 정상인을 대상으로 한 이론으로서 인간발달을 보다 긍정적으로 보았으며 정상적인 인간이 사회적 관계 속에서 성장 발달하는 과정을 설명하고 있다는 점이 강점이라고 하겠다. 또 Erikson이 원초아보다 자아를 강조한 것은 교육에 그의 이론을 적용할 가능성을 높였다(이옥형, 2002).
반면 Erikson 이론 역시 Freud와 유사하게 이론 구축을 위한 연구방법의 문제로 인하여 모호한 개념이 많다. 또 그의 이론은 발달적 기재에 대한 설명이 부족하다. 즉, 발단단계 설정의 근거가 미약하며, 각 단계로의 전환이 어떻게 이루어지는지, 각 단계에서 어떻게 위기가 극복되는지 등을 설명하지 못하고 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

인간발달,   개념,   정의,   발달,   에릭슨