만2세 언어발달보고서

소개글

만2세 언어발달보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 언어의 정의
1. 언어의 기능
2. 발달 이론
3. 언어의 특징
4. 언어의 기능
5. 연령별 언어발달 단계
6. 언어 발달에 영향을 주는 요인들과 개인차


Ⅲ. 관찰 결과
1. 관찰 대상 영유아
2. 대상 영아의 발달양상과 특징

Ⅳ. 결론


※ 참고문헌

본문내용

거주지 환경: 낙후한 지역의 다세대 주택에 거주
3) 교육 환경
유아교육기관: 2014년 2월에 처음으로 유아교육기관인 어린이집 다님. / 현재 교사:아 동 비율이 1:7로 교사 명과 아동 7명인 교실에서 교육을 받음 / 소그룹 활동과 자유실내외활동 위주의 하루일과 운영
4) 교사 신상
경력 2년차. 40대 중반 / 외향적인 성격과 밝은 목소리를 가짐. 영아를 대하는 태도는 편안하고 자유로운 분위기를 조성하며 지시적이지 않음. 소그룹 활동 위주의 교육 구성으로 영아와 개별적 상호작용을 많이 하려함. 교수방법적인 면에서는 교사 위주의 면이 더 많이 보이기는 하나 영아 스스로 해 볼 수 있도록 시간을 여유롭게 가지는 면도 보임. 영아의 문제행동 발생 시 조용한 곳으로 이동하여 단호한 어투로 문제 상황에 대해 설명하고 개선점을 영아와 함께 모색함.
2. 대상 영아의 발달양상과 특징
1) 음성언어발달
‘선생님-서생님, 안녕하세요-아녀세요, 경원이가-등연이가’ 등 부정확한 발음으로 말한다.
2) 어휘수와 문장
평균 약 50개 이상단어의 어휘를 사용하며 두 단의 문장을 사용할 수 있다. 대부분 주로 주어, 동사, 목적어 중 한 가지가 빠진 두 단어를 가지로 문장을 만들어 사용 할 수 있다.
3) 자주 사용하는 질문과 문장
친구가 떠들어요, 친구가 장난감을 가져갔어요, 선생님 쉬아 마려워요, 친구가 뛰어요, 친구가 때렸어요, 내꺼야, 안돼, 할아버지가 술 먹었어요. 아빠가 장난감 사줬어요. 아빠 는 집에서 자요, 등등
Ⅳ. 결론
언어는 사고의 수단이며, 자신의 감정과 생각을 전달하는 매개수단으로써 인간에게 있어 너무나 중요한 능력이다. 특히, 영유아기에는 듣기, 말하기의 음성언어 발달이 급격히 이루어지며, 읽기, 쓰기와 같은 문자언어 발달의 기초가 이루어지는 시기이기에 무엇보다도 평상시 어머니 또는 주 양육자를 통해 생활 속에서 쉽게 볼 수 있는 물건. 책 속의 그림과 단어 명명하기, 반복적 패턴의 리듬과 운율, 노래를 듣고 따라하기, 예측 가능한 책을 읽어주며 아이의 참여 격려해 주기, 의성어가 들어 있는 소리 및 언어 놀이하기 등 아이와 많은 대화를 나누고 아이에게 간단한 질문을 해서 자신의 생각을 말로 표현하는 기회를 많이 주고, 크레용과 같이 쓰기 편한 도구와 종이를 주어 정확한 그림이 아니더라도 자신의 생각을 긁적거려 표현할 수 있도록 해주는 것이 중요하다. 아이가 모두 이해하지 못하더라도 주변 상황을 묘사해 주거나, 아이의 말을 되받아 정확히 말해 주는 등, 어머니의 이야기가 풍부할수록 아이가 받는 언어적 자극이 풍부해져서 언어발달을 촉진 할 수 있게 된다.
관찰 영아는 언어를 습득하고 표현해야할 가장 중요한 시기에 부모의 이혼으로 인해 양육자와의 애착관계 결핍과 언어자극이 부족한 환경에서 알콜 중독 증상이 있는 조부의 손에 의해 양육되었다. 그로인해 관찰 영아의 언어능력은 음성언어 발달에 영향을 미치고 부정확한 발음으로 인해 또래 친구들과의 의사소통에 있어서도 정확한 표현이 서툴러 잦은 충돌과 마찰이 생기곤 한다.
그러므로 관찰영아의 음성언어 치료를 위해 주 양육자 및 교사는 전문기관의 도움과 더불어 영아에게 그림책을 읽고 따라하기, 단어카드로 사물이름 말하기, 극놀이 활동 등을 통해 영아가 적절한 언어표현과 발음을 할 수 있도록 이끌어주고 부정확한 발음을 정확히 표현할 수 있도록 지도해 주어야 할 것이다.
참고문헌
이지현, 마송이, 김수영, 정정희(2009). 영유아를 위한 언어교육. 서울; 공동체
이영자(2004). 유아 언어발달과 지도. 서울; 양서원
남옥선(2007). 음악 활동이 영아의 사회정서적 행동에 미치는 영향. 이화여자대학교 교육대학원

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