[고전적 조건화] 고전적 조건형성의 과정 및 주요현상

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목차

고전적 조건형성

I. 고전적 조건형성의 과정
1. Albert의 공포형성 실험
2. 탈공포 과정

II. 고전적 조건형성의 주요현상
1. 일반화
2. 변별
3. 소거
4. 고차적 조건형성

* 참고문헌

본문내용

에서의 어떤 문제일 수도 있음을 시사한다.
인간이 살아가면서 갖추어야 될 중요한 능력이 변별능력이다. 특히 어린아이들이 문자 학습을 하는 데에도 변별능력은 중요하게 작용한다. 직선과 사선은 물론 비슷하게 생긴 여러 가지의 모음과 자음들을 변별할 줄 알아야지만 문자해독이 가능하다. 그렇기 때문에 아동에게 쉬 글자는 변별이 잘되는 글자이지 글자의 획수가 적은 글자가 아니다. 참고로 1950년대 이후 지금까지 초등학교 1학년 국어 교과서의 1과의 첫 단어들을 살펴보고 어떠한 단어가 아동들에게 쉬운 글자인가를 검토해보자.
1950년대 가자. 가자. 우리집
1960년대 어머니, 어머니, 우리 어머니
1970년대 나, 너, 우리
1980년대 파란하늘, 우리 태극기
우리들 생각에 '가자' '어머니' '나 너'보다 '파란하늘'이라는 보다 복잡한 단어를 학습하기가 어려울 것 같지만 실제로 아이들에게 학습을 시켜보면 그렇지 않다. 아동에게 쉬운 단어는 철자들이 보다 확실하게 변별이 되는, 즉 서로 다른 정도가 큰 단어라는 것을 알 수 있다.
3) 소거
조건형성된 개에게 조건자극인 종소리를 들려준 후 무조건자극인 음식을 주지 않으면 침을 흘리던 행동이 소거된다.
조건형성에 의해서 학습된 많은 행동들이 모두가 바람직한 것은 아니다. 어떤 행동은 반드시 소거될 필요가 있다. 우리의 행동을 변화시킬 수 있는 기제인 소거는 자극간의 연합을 깨뜨림으로써 가능하다.
이를 위한 방법으로 두 가지를 들 수 있는데, 하나는 Pavlov의 실험에서 개에게 종소리만 들려주고 음식을 주지 않는 것처럼 무조건 자극을 제거하는 것이고, 또 하나는 무조건 자극을 성격이 다른 자극으로 대체하는 것이다. 이를 역조건형성이라 한다. 쾌를 일으키는 자극에 의해서 조건형성된 것은 불쾌자극으로 대체하고, 불쾌자극에 의해서 조건형성된 것은 쾌자극으로 대체함으로써 학습된 행동을 소거시킬 수 있다.
예를 들어 앞에 나온 Albert의 공포형성도 역조건형성으로 공포를 소거시킬 수 있다. 이를테면 Albert가 가장 좋아하는 아이스크림 같은 자극으로 대체시키는 것이다. 이때 주의할 점은 아이스크림과 흰쥐를 단 번에 연합시켜서는 안 되고 체계적 둔감법처럼 점차적으로 연합시켜야 한다. Albert에게 아이스크림을 주고서 흰쥐를 Albert 바로 앞에 놓는 것이 아니라 멀리 떨어져 놓아두고 그 거리를 점차로 좁혀가야 한다.
금연학교에서 시커멓게 썩은 폐를 슬라이드로 보여주는 것, 젖을 떼기 위해 엄마 젖꼭지에 쓴 약을 바르는 것 등도 모두 역조건형성을 이용한 것이다.
4) 고차적 조진형성
종소리에 조건 형성된 개에게 종소리를 들려주기 전에 빛을 먼저 비춰 주고 종소리를 들려주면 나중에는 빛을 비추기만 해도 침을 흘리게 된다. 다시 말하면 학습된 조건자극이 다시 무조건자극으로 작용하여 또 한 번의 조건형성이 되는 것이다. 이를 고차적 조건형성이라 한다.
조건형성에 의한 학습이 무조건 자극과 무조건 반응의 관계 같은 생물학적인 반사행동과 짝 지워지지 않아도 잘 이루어지는 것을 볼 때, 일상생활에서의 많은 행동들이 고차적 조건형성에 기초하고 있다는 것을 알 수 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

고전적 조건형성,   인간발달,   심리학