[범죄심리학] 범죄원인론

소개글

[범죄심리학] 범죄원인론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 고전학파 이론

II. 사회학적 이론

III. 생물학적 이론

IV. 심리학적 이론

* 참고문헌

본문내용

의하면, 범죄자의 대부분은 외향성자인데, 이들은 내향성자에 비해 선천적으로 신경계 강도가 강하고 각성 수준이 낮아 신체의 항상성을 유지하기 위해 끊임없이 외적 자극을 추구하고 각성 수준을 높이려는 행동을 한다는 것이다. 하지만 후속연구에서 외향성 성격 중에서 충동성만이 범죄행위와 관련되어 있으며, 외향성보다는 오히려 신경증적 경향성이나 정신병적 경향성이 범죄 행위와 유의미한 관련성이 있다고 하였다. 최근 성격장애에 대한 관심이 증대되면서, 특히 반사회성 성격장애(antisocial personality disorder)와 범죄 행위의 관계를 밝히려는 시도들이 많아졌다. 반사회성 성격장애자의 80%는 남성이고, 경범죄자보다는 강력범죄자들이 많으며(McCord, 1982), 불안과 각성 수준이 낮아 새로운 자극을 추구하고 쉽게 지루함을 느낀다고 하였다. 이러한 성격 이론의 주장에 대해 비판도 많은데, 즉 특정 성격의 사람이 반드시 범죄 행위를 유발하지 않으며, 그 반대의 경우도 입증하지 못하는 경우가 허다하다.
행동주의 심리학이 등장하면서 학습이론은 많은 인간 행동을 설명하였다.
다른 행위와 동일하게 범죄 행위도 학습이론으로 설명하였는데, 사람들이 범죄 행위를 통해 이득과 강화를 받게 되면 그 행위를 더 자주 할 것이며, 반대로 처벌을 받게 되면 그 행위는 사라지게 된다고 주장하였다. 이와 같이 직접적인 강화와 처벌을 받는 경우 이외에도 타인의 행동을 관찰하는 대리학습을 통해 학습이 발생된다는 사회학습이론도 제안 되었다. 반두라(Bandura, 1986)는 실증적인 실험을 통해 아동의 관찰학습을 확인하였으며, 이런 학습이 지속적이고 반복적인 조건화 과정을 통해서만 발생하는 것이 아니라 단 한 번의 관찰 시행으로도 가능함을 입증하였다. 하지만 관찰학습을 통해서만 범죄행위의 원인을 설명하기에는 많은 한계점을 지니고 있다. 즉, 같은 범죄 행위
를 관찰하더라도 범죄를 저지르지 않은 사람이 많으며, 직접적인 처벌을 받더라도 반복적으로 범죄를 저지르고 형별을 받는 사람도 많기 때문이다.
사회학습이론의 한계를 설명하고자 시도한 사회인지이론은 개인 간 인지과정을 강조한 이론으로서, 범죄자는 타인의 언어와 행동을 지각하고 인지적으로 해석하는 데 일반인과 차이가 있다는 관점이다. 특히, 범죄자는 타인의 입장을 이해하고 타인의 감정을 공감하는 능력이 부족하다는 것이다. 최근 연구에 의하면(Crick & Dodge, 1994) 공격적인 사람은 그렇지 않은 사람보다 사회적 단서와 맥락을 탐지하는 능력이 부족하고, 그런 단서를 지나치게 폭력적으로 해석하며, 갈등 관계에서 폭력적인 공격 행동 이외에는 적절한 반응 양식을 잘 찾지 못하며, 자신의 폭력 반응이 사회적으로 용납되는 것으로 잘못 판단하는 경우가 많다고 하였다.
지금까지 살펴본 여러 심리학적 이론들은 범죄자의 교정 및 교화 분야에 많이 응용되고 있으나 처벌이 아닌 치료감호처분과 같은 치료 행위를 지나치게 강조한다는 비판을 받고 있다. 또한 앞서 언급한 바와 같이 범죄 관련 성격과 특정 범죄 사이의 직접적인 관계에 대해 근거가 많이 부족하다는 평가를 받고 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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범죄심리학,   범죄원인론,   심리학,   고전학파이론,   사회학적이론