[영유아발달] 영유아의 인지발달을 돕기 위해 가정과 보육시설에서 어떤 도움을 줄 수 있을 것인지에 관해 진술하시오 - 인지발달

소개글

[영유아발달] 영유아의 인지발달을 돕기 위해 가정과 보육시설에서 어떤 도움을 줄 수 있을 것인지에 관해 진술하시오 - 인지발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아의 인지발달이란

2. 영유아의 인지발달을 돕기 위해 가정에서 어떤 도움을 줄 수 있을 것인지 – 상호작용

3. 영유아의 인지발달을 돕기 위해 보육시설에서 어떤 도움을 줄 수 있을 것인지 – 놀이

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

변화하는 과정이라고 할 수 있다. 어린이의 인지 발달은 신체적 발달의 기초 위에서 이루어져 어휘력, 추리력, 기억력 등 제반 능력과 더불어 창조 능력이 생기게 되며 사고력도 현저하게 발달한다. 어린이는 일반적으로 자기중심적인 사고를 하며, 관계의 논리(상대적 관계의 파악)를 이해하지 못하고 사물을 종합적이기 보다는 병렬적으로 사고하는 특성을 지닌다. 또한 혼합적 사고로써 자기 입장을 절대시하고 그것을 중심으로 해서 모든 것을 병렬적으로 관계를 지으며, 모순 의식이 없고 합리적인 필연성의 의식이 결여되며 형식적 추리가 불가능하다.
피아제(Piaget)가 설정한 4단계의 발달에 따르면 유아기의 어린이들은 정신적 표상에 의한 사고가 가능하나, 아직 개념적인 조작능력이 충분히 발달되지 않은 상태이다. 이 시기에는 비언어적인 상징적 활동이 증가하고 직관적인 사고를 하며, 자아 중심적이다. 또한 유아기의 어린이들은 모든 사물이 살아있고 각자의 의지에 따라 움직인다는 물활론(物活論)적 사고를 지니고 있으며, 이는 아동기에 이르러 식물과 동물에만 생명이 있다는 것을 인정하면서 사라진다. 그리고 도덕적 판단이 있으나 결과에 치중하고, 꿈이 실재한다고 생각하는 특징을 갖는다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아의 인지발달을 돕기 위해 가정과 보육시설에서 어떤 도움을 줄 수 있을 것인지에 관해 진술해 보았다. 놀이가 인지 발달의 하나의 수단으로 생각되는 순간, 놀이는 분명 유아에게 중요한 발달적 역할의 형식임을 부정할 수 없을 것이다. 그러나 엄정애(2011)는 유아를 교육시키는 데 있어서 놀이를 적용해야 한다는 주장이 곧 놀이가 완벽한 교육적 도구 임을 의미하는 것인지에 대해서는 재고의 여지가 충분히 있다는 입장이다. 그러므로 교육실천가로서 우리는 놀이가 주는 어떠한 영향력에 대해 분석하고 이에 그치는 것이 아니라 그 어느 쪽의 진실 된 어떤 무언가를 찾기 위해 유아에게 가치 있는 의미로서의 방향을 모색해 나가야 한다. 또한 유아의 자연스러운 놀이를 교육과 연결하여 조화로운 방향으로 전개해 나가기 위해서는 교육과 교육자의 역할의 가치와 필요성에 대한 고려를 통해 성장기의 유아들을 위한 최적의 방향 탐색이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
양옥승 외(2005). 놀이와 아동발달. 정민사.
이기숙(2008). 유아교육과정. 교문사.
박창호 외(2011). 인지학습심리학. 시그마프레스.
성현란 외(2005). 인지발달. 학지사.

키워드

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