방통대 교과교육론 ‘건강과 안전’에 관한 월간교육계획안(1개월분), 주간교육계획안(4주분: 월간교육계획안의 내용을 상세화하기

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목차

목차

1, 생활주제 전개
2, 월간교육계획안
3, 주간교육계획안(1주차)
4, 주간교육계획안(2주차)
5, 주간교육계획안(3주차)
6, 주간교육계획안(4주차)
7, 일일교육계획안
8, 단위 교육 계획안

본문내용

먹는다
-다 먹은 휴지나 남은 음식물을 선생님의 지도 하에 잘 정리한다.
신체운동건강: 건강하게 생활하기-몸과 주변을 깨끗이 하기, 바른 식생활 하기
09:50~10:00 어린이 튼튼 체조
-튼튼 체조를 씩씩하고 활달하게 진행한다
-적당한 간격을 두고 체조를 진행한다
-안전에 유의하여 진행한다
-음악에 맞춰 재미있게 춤춘다.
신체운동건강: 건강하게 생활하기-건강한 일상 생활하기
‘튼튼, 씩씩 아동체조’ CD PLAY
이야기나누기
-위험, 응급상황 대처 요령을 익힌다
-싸이렌이 울리면?
-우리나라에서 일어났던 경주 지진에 대해 뉴스나 어른들에게 들은 것에 대하여 각자 이야기한다.
-지진의 원인과 발생에 대하여 쉽게 알 수 있도록 지도한다.
의사소통: 듣기-이야기 듣고 이해하기
말하기-느낌, 생각, 경험 말하기
자유선택활동
-지진이나 재난, 응급 상황에 대처하는 법 익히기
미술영역
-
각자 일상에서 경험한 안전, 응급 상황 그림일기 그리기, 119, 매스컴에서 본 지진 상황, 등 경험 그리기
-이런 상황이 생겼을 때 대처방법 생각해서 그려보기
-친구가 아팠을 때 내가 한 가장 잘한 행동은?
-우리들이 생각하는 가장 무서운 사건은?
예술경험: 예술적 표현하기-미술 활동으로 표현하기
-응급상황에서 유아들이 당황하지 않고 정확하게 의사표현하기
언어영역-
-지진이 일어나면 어떤 모습인지 각자 설명해보기
-친구가 위험하지 않게 길을 건너는 모습은 어떤 것인지 생각해보기
-119에 전화를 걸었다고 가정하고 친구의 아픈 상태를 설명해보기
의사소통: 듣기-이야기 듣고 이해하기
말하기-느낌, 생각, 경험 말하기
-화산과 지진이 생기는 이유에 대해 이해하기
자연탐구영역-
지진과 화산
-어떻게 일어나나요?
-화산 모양 만들어보기
자연탐구: 과학적 탐구하기-물체와 물질알아보기
정리정돈
-스스로 자신 주변을 정리 정돈하는 습관 갖기
-활동 후 깨끗이 주변정리하기
신체운동건강: 건강하게 생활하기-몸과 주변을 깨끗이 하기, 바른 식생활 하기
점심 및 양치하기
-청결유지하기
-질서있게 바른 자세로 식사하기
-먼저 화장실에서 손을 깨끗이 비누칠 해 씻는다.
-식사 준비가 끝나면, 자리에 앉아 식사를 시작한다
-감사의 인사를 하고 식사한다
-다른 친구들이 식사를 마칠 때까지 기다린다.
-식사를 마친 뒤 화장실에서 3분 이상 양치하기
-양치 후 컵, 칫솔을 각자 정해진 자리에 잘 정리한다.
-식사와 양치를 모두 끝낸 유아들은 앉아서 책을 읽거나 휴식한다.
신체운동건강: 건강하게 생활하기-몸과 주변을 깨끗이 하기, 바른 식생활 하기
신체활동
-지진, 폭풍우, 벼락, 돌풍 등 천재지변 대피하기
-천재지변에 대한 설명 듣고 이해하기
-이러한 상황에서 유아들이 대처하는 법 생각하기
-위험한 곳과 안전한 곳 구분해내기
-실제로 재난 시에 대피하는 방법 실행해보기
신체운동건강: 안전하게 생활하기-비상 시 적절히 대처하기
평가
-잘한 점과 개선할 점을 생각해보기
-안전 대처 활동에 잘 참여한 친구들을 칭찬, 격려해준다.
신체운동건강: 신체활동에 참여하기-자발적으로 신체 활동에 참여하기
귀가
-귀가 시 지켜야 할 점을 숙지한다
-오늘 활동을 정리하고 내일 할 일에 대하여 안내한다.
-가정에 보낼 통신문에 대해 확인시킨다.
-준비물, 복장 등에 대하여 자세히 전달한다
-유아를 호명하여 유치원 교실 밖에서 얌전히 기다리도록 지도한다.
-차를 기다리는 동안, 안전 승차 및 교통안전에 대해 숙지시킨다
-선생님과 인사하고 귀가한다
사회관계: 다른 사람과 더불어 생활하기-사회적 가치 알고 지키기
평가
-아이들에게 지진과 천재지변이 일어나는 원인 및 결과에 대하여 상세하게 알려줄 전문지식이 부족함을 느낌
-유아들에게는 시각적인 자극과 청각적인 자극을 통한 시청각 교육의 효과성을 절감, 추후 교육에 적극 활용할 계획
유아관찰
-특별히 몸이 불편한 아이는 없었으나, 00이가 절친인 00이와 다소 어색한 모습을 보임. 나중에 알아보고 취할 방법이 있으면 다른 선생님들과 상의하여 조치할 예정
안전교육
-아이들이 유치원 차에서 내릴 때. 내리고 나서 주위를 살필 때, 안전하게 행동할 수 있도록 충분히 교육해야 겠다는 생각이 듦
비 고
8. 단위활동 계획안 * 본인이 원할 경우 작성한다면 가산점 부여
일 시
10월 27일
대 상
만 5세
소요시간
20분
생활주제
건강과 안전
주 제
건강한 몸, 튼튼한 몸
소 주 제
균형 잡힌 영양 섭취
활 동 명
가리지 않고 잘 먹어요
활동유형
자유선택활동
영 역
요리
목 표
편식하지 않고 골고루 먹는 식생활의 필요성을 이해한다.
누리과정
관련요소
예술경험: 예술적 표현하기-미술 활동으로 표현하기
활동 자료
송편, 앙금, 솔잎, 그릇, 플라스틱칼
활동 방법
도입
T: 친구들, 추석하면 생각나는 음식이 뭐가 있을까?
C: 송편이요!
T: 그렇지, 송편이 있었죠?
T: 그래서 이 시간에는 송편을 만들어 볼 거에요,
C: 야 재밌겠다. 근데 어떻게 만들어요?
T: 여기 음식 사진을 보고 똑같이 만들어 볼 거에요
T: 여러분들이 좋아하는 음식이 뭐가 있을까?
C: 피자!, 치킨! 사과!...
T: 다 좋아하는 음식이 있네요. 그런데 오늘은 송편을 만들어 볼 거에요
C: 네
T: 요리하기 전에 할 일이 있어요!
항상 음식 만지기 전에 손이 깨끗해야 해요 더러워야 해요?
C: 깨끗해야 돼요!
T: 맞아요! 우리 손부터 씻고 할까요?
C: 네
유아들을 화장실로 데려가 질서있게 손 씻기하도록 지도한다.
전개
준비물을 유아들에게 건넨다.
송편, 앙금, 솔잎, 그릇, 플라스틱칼 등
T: 자 여기 송편 반죽 만져보니까 어때요?
C: 말랑말랑해요
T: 감촉이 좋아요? 나빠요?
C: 좋아요
T: 비슷한 게 뭐가 있을까?
C: 떡이요!, 쫄깃해요!
T: 말랑말랑해서 손으로 잘 모양을 만들 수 있을 거에요 한 번씩 해보세요
C: 네~
마무리
T: 예쁘게 만들었어요?
C: 네
각자 만든 송편을 맛보고 소감을 들어본 뒤 깨끗이 청소하고 정리 정돈한 뒤 수업을 마친다.
활동의
유의점
전체적으로 유아들이 즐겁게 요리를 해주었으나, 반죽이 생각보다 딱딱하게 되어 빚는 데 어려움이 있었음. 세심한 주의가 필요한 점이라고 생각됨

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교과교육론,   월간계획,   주간교육,   건강과안전