목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합적 교육활동의 개념 및 중요성
2. 유아반 자유선택활동의 각 영역에서 통합적 연계의 중요성
3. 유아반 자유선택활동의 각 영역에서 통합적 연계의 중요성에 대한 사례
1) 쌓기놀이 영역과 역할놀이 영역의 연계
2) 언어영역 그림책을 활용한 과학영역에서의 연계
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 통합적 교육활동의 개념 및 중요성
2. 유아반 자유선택활동의 각 영역에서 통합적 연계의 중요성
3. 유아반 자유선택활동의 각 영역에서 통합적 연계의 중요성에 대한 사례
1) 쌓기놀이 영역과 역할놀이 영역의 연계
2) 언어영역 그림책을 활용한 과학영역에서의 연계
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
게 과학이 생활의 일부라는 개념을 주는 가운데 보다 흥미롭고 쉽게 과학적 개념이나 과정에 대한 이해를 증진시킬 수 있게 하기 위함이다.
다른 하나는 유아의 언어학습을 위한 방법으로 언어 사용의 실제 맥락을 제공하여 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 학습이 통합적으로 이루어질 것을 강조하는 총체적 언어 접근에 의한 영향이다. 총체적 언어 접근은 유아들의 언어 사용의 실제와 풍부한 문해 경험을 제공할 수 있는 질 좋은 유아문학의 활용을 언어 교수 및 타 영역의 교수방법으로 제시하였다.
4. 시사점
자유선택활동이라는 용어는 자유놀이(free-play)에서 비롯된 것이다. 이 용어는 교육기관에 따라 자유선택활동, 자유놀이, 작업활동시간, 자유활동 등으로 다양하게 불려지고 있다. ‘자유선택활동’이라는 용어에서 나타나듯, 이 시간은 유아가 자신의 자유의지로 선택한 활동을 수행하는 시간이다. 특히 이 시간은 대그룹 활동과는 구별되어 유아가 주도적으로 활동을 이끌고 즐길 수 있는 시간이다. 그러므로 자유선택활동 시간에는 능동적인 학습이 일어나게 되고, 유아의 개별적인 흥미와 요구, 관심에 맞는 활동을 할 수 있는 자기 교수의 기회를 부여해 주어야 한다. 즉, 자유선택활동은 유아에게 선택의 기회를 주고 유아 놀이 중심의 유아교육을 실행할 수 있는 중요한 시간이 되는 것이다. 이러한 자유선택활동 시간은 교육적 가치가 높으며 하루 일과 중 1/3-1/4을 차지하는 가장 중요한 활동 시간이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아반 자유선택활동의 각 영역에서 통합적 연계의 중요성과 통합적 연계가 되는 사례를 들어 분석해 보았다. 유아들은 각자 흥미와 발달정도가 다르기 때문에 교사가 사전에 철저한 준비를 하여 유아들이 선택할 수 있는 환경을 제공해주면, 유아들은 그 안에서 각자 선택을 하여 놀이를 하며 보다 심화된 학습을 할 수 있다. 유아를 적극적이고 능동적인 학습자로 보는 유치원 교육에서 유아들이 스스로 선택할 수 있고 자율적인 학습을 할 수 있는 자유선택활동은 매우 중요하며 필수적인 시간이다.
참고문헌
박찬옥 외(2002). 유아놀이지도. 학문사.
이경순 외(2004). 유아들의 쌓기 놀이에 관한 질적 연구. 아동학회지.
나은숙 외(2007). 자유선택활동시간에 나타난 유아들의 흥미. 유아교육연구.
권혜선(2016). 쌓기영역과 조형영역의 통합놀이 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향, 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위 논문.
다른 하나는 유아의 언어학습을 위한 방법으로 언어 사용의 실제 맥락을 제공하여 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 학습이 통합적으로 이루어질 것을 강조하는 총체적 언어 접근에 의한 영향이다. 총체적 언어 접근은 유아들의 언어 사용의 실제와 풍부한 문해 경험을 제공할 수 있는 질 좋은 유아문학의 활용을 언어 교수 및 타 영역의 교수방법으로 제시하였다.
4. 시사점
자유선택활동이라는 용어는 자유놀이(free-play)에서 비롯된 것이다. 이 용어는 교육기관에 따라 자유선택활동, 자유놀이, 작업활동시간, 자유활동 등으로 다양하게 불려지고 있다. ‘자유선택활동’이라는 용어에서 나타나듯, 이 시간은 유아가 자신의 자유의지로 선택한 활동을 수행하는 시간이다. 특히 이 시간은 대그룹 활동과는 구별되어 유아가 주도적으로 활동을 이끌고 즐길 수 있는 시간이다. 그러므로 자유선택활동 시간에는 능동적인 학습이 일어나게 되고, 유아의 개별적인 흥미와 요구, 관심에 맞는 활동을 할 수 있는 자기 교수의 기회를 부여해 주어야 한다. 즉, 자유선택활동은 유아에게 선택의 기회를 주고 유아 놀이 중심의 유아교육을 실행할 수 있는 중요한 시간이 되는 것이다. 이러한 자유선택활동 시간은 교육적 가치가 높으며 하루 일과 중 1/3-1/4을 차지하는 가장 중요한 활동 시간이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아반 자유선택활동의 각 영역에서 통합적 연계의 중요성과 통합적 연계가 되는 사례를 들어 분석해 보았다. 유아들은 각자 흥미와 발달정도가 다르기 때문에 교사가 사전에 철저한 준비를 하여 유아들이 선택할 수 있는 환경을 제공해주면, 유아들은 그 안에서 각자 선택을 하여 놀이를 하며 보다 심화된 학습을 할 수 있다. 유아를 적극적이고 능동적인 학습자로 보는 유치원 교육에서 유아들이 스스로 선택할 수 있고 자율적인 학습을 할 수 있는 자유선택활동은 매우 중요하며 필수적인 시간이다.
참고문헌
박찬옥 외(2002). 유아놀이지도. 학문사.
이경순 외(2004). 유아들의 쌓기 놀이에 관한 질적 연구. 아동학회지.
나은숙 외(2007). 자유선택활동시간에 나타난 유아들의 흥미. 유아교육연구.
권혜선(2016). 쌓기영역과 조형영역의 통합놀이 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향, 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위 논문.
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