목차
Ⅰ. 한국어 어휘교육에 활용할 속담
Ⅱ. 속담을 활용한 중급 학습자 대상 교수 방안
참고문헌
Ⅱ. 속담을 활용한 중급 학습자 대상 교수 방안
참고문헌
본문내용
학 작품 등을 활용하는 것이 좋다. 다양한 속담의 구조와 표면적 의미, 맥락적 의미를 학습한 후에 학생들이 잘 이해했는지 확인하는 과정도 꼭 수반되어야 한다. 교수자가 속담을 제시하면, 이를 활용해 모둠별로 하나의 이야기를 만들어보는 활동을 하는 것도 심도 있는 이해에 도움이 될 것이다.
이번 수업에서 가장 중요한 것은 배운 속담을 실생활에서 잘 활용할 수 있는 능력을 기르는 것이다. 이는 한 번의 수업으로 숙지할 수 있는 사항이 아니므로 2, 3차시에 걸쳐 학습 활동을 하고 실생활에서 배운 속담을 활용해보고 그 소감문을 작성하여 발표하는 과정까지 교사가 확인해주는 것이 좋다.
참고문헌
고영근. (1989). 국어형태론 연구. 서울대 출판부.
김광해. (1993). 국어 어휘론 개설. 집문당
김기현. (1986). 국어 어휘력 신장 방안 연구. 단국대학교 석사논문.
김경열. (2017). 속담을 활용한 한국어 교육 방안 연구-문법과 의미 교육을 중심으로
문금현. (1998). 외국어로서의 한국어 관용표현의 교육. 이중언어학 제 15호. 이중언어학회.
박영순. (1998). 한국어 문법교육론. 박이정.
신현숙. (1998). 한국어 어휘교육과 의미 사전. 한국어교육 제9권 2호. 국제한국어교육학회.
양민정. (2009). 속담을 활용한 다문화가정의 한국어/문화교육 방안 연구-한,중일 속담의 비교를 중심으로
윤은미. (2017). 한국드라마를 활용한 한국 속담 교육 연구-드라마<꽃보다 남자>에서의 한국어 대사를 중심으로.
이화자. (1999). 어휘지도의 효율적인 방안. 영어 교수 학습 방법론. 한국문화사.
이번 수업에서 가장 중요한 것은 배운 속담을 실생활에서 잘 활용할 수 있는 능력을 기르는 것이다. 이는 한 번의 수업으로 숙지할 수 있는 사항이 아니므로 2, 3차시에 걸쳐 학습 활동을 하고 실생활에서 배운 속담을 활용해보고 그 소감문을 작성하여 발표하는 과정까지 교사가 확인해주는 것이 좋다.
참고문헌
고영근. (1989). 국어형태론 연구. 서울대 출판부.
김광해. (1993). 국어 어휘론 개설. 집문당
김기현. (1986). 국어 어휘력 신장 방안 연구. 단국대학교 석사논문.
김경열. (2017). 속담을 활용한 한국어 교육 방안 연구-문법과 의미 교육을 중심으로
문금현. (1998). 외국어로서의 한국어 관용표현의 교육. 이중언어학 제 15호. 이중언어학회.
박영순. (1998). 한국어 문법교육론. 박이정.
신현숙. (1998). 한국어 어휘교육과 의미 사전. 한국어교육 제9권 2호. 국제한국어교육학회.
양민정. (2009). 속담을 활용한 다문화가정의 한국어/문화교육 방안 연구-한,중일 속담의 비교를 중심으로
윤은미. (2017). 한국드라마를 활용한 한국 속담 교육 연구-드라마<꽃보다 남자>에서의 한국어 대사를 중심으로.
이화자. (1999). 어휘지도의 효율적인 방안. 영어 교수 학습 방법론. 한국문화사.
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