누가(수학분야의)영재인가-사제동행 원격연수원 영재교육의 기초 과제

소개글

누가(수학분야의)영재인가-사제동행 원격연수원 영재교육의 기초 과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론
2.본론
1) 누가 영재인가? - 수학을 잘 하는 학생이 영재인가?
2) 영재성을 어떻게 알아내는가? - 어떠한 평가를 바탕으로?
3) 영재성을 어떻게 교육하는가? - 어떤 내용이 적합할 것인가?
3.결론

본문내용

수 있다고 생각한다. 또한 수학에 대한 자신만의 질문을 할 수 있는 학생이 더 중요하다고 생각한다. 이는 또 다른 의미의 창의성으로 볼 수 있기 때문이다.
올바른 기준에 의하여 어떤 사람이 영재인지 구별할 수 있다면 그 기준을 가지고 영재성을 판별하고 그 기준에 적합한 교육내용을 편성하여 내적인 일관성을 일치시키는 것이 가장 중요하다. 수학에도 다양한 분야가 있기에 어떤 기준을 제시하느냐에 따라서 영재가 될 수도 있고 영재가 되지 않을 수도 있다. 우선 영재에 대한 합당한 기준을 세울 수 있어야 하며, 영재판별방법에 대한 객관적인 기준을 제시할 수 있어야 하고, 기준에 일치된 교육과정을 편성함으로서 영재교육에 대한 내적인 일관성이 유지되도록 학교에서의 영재교육에 대한 심도 있는 논의와 합의가 필요하다.

키워드

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