영유아에게 관찰될 수 있는 분리불안에 대해서 설명하고 부모와 교사의 입장에서 분리불안 영유아의 지도방안을 구체적으로 설명해보시오

소개글

영유아에게 관찰될 수 있는 분리불안에 대해서 설명하고 부모와 교사의 입장에서 분리불안 영유아의 지도방안을 구체적으로 설명해보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 분리불안이란

2. 영유아에게 관찰될 수 있는 분리불안

3. 부모와 교사의 입장에서 분리불안 영유아의 지도방안
1) 부모의 입장에서 분리불안 영유아의 지도방안
2) 교사의 입장에서 분리불안 영유아의 지도방안

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

할이 바뀌며 특히 아기 부모는 아이를 양육하는데 많은 시간과 에너지를 소비하기 때문에 자신을 돌볼 시간이나 여유를 찾기 어렵다. 그들에게 ‘부모됨’은 부담으로 다가올 수 있다. 따라서 부모교육을 통하여 부모들이 부모-자녀관계를 잘 형성하기 위한 기술이나 기법 등을 익히고, 아동의 발달과 아동 양육에 대한 정확한 지식을 갖출 수 있도록 부모교육의 활성화가 필요하다고 본다.
4. 시사점
분리불안에 영향을 미치는 요인을 알아보면, 어릴 때부터 성격이 예민하거나 낯가림이 심한 경우, 강박적이거나 미숙하고 의존성 경향이 강했던 아동들에게 분리불안이 흔히 발생하며 환경적인 요인과 맞물릴 때 불안이 증폭된다고 할 수 있다. 타고난 기질이 분리불안장애 등의 불안장애를 유발하는 직접적인 원인은 아니나 부모의 심리적 불안과 과잉보호적인 양육태도는 아동의 분리불안의 원인이 될 수 있다. 이로 인해 아동은 더욱 의존적이고 부모의 사랑을 지나치게 갈구하는 경향을 보이게 된다. 불안정한 애착을 형성한 아이들은 적대감, 분노감, 우울, 자해, 무력감, 공포, 불안 그리고 공격적인 행동 등의 광범위한 문제행동을 안정애착을 형성한 아이들보다 더 많이 경험한다. 이처럼 안정적인 애착을 형성하고 심리적으로 건강한 부모-자녀 관계를 형성한 아이들보다 불안정한 애착을 형성한 아동이 많은 위험에 노출되기 쉽다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아에게 관찰될 수 있는 분리불안에 대해서 설명하고 부모와 교사의 입장에서 분리불안 영유아의 지도방안을 구체적으로 설명해 보았다. Bowlby(1958)는 애착 관계 분리불안은 유아가 갖는 최초의 애착관계 대상인 어머니와의 관계에서 형성되는 감정으로 성장 후 모든 애정관계와 대상관계의 원형이 되는 것으로 전 생애를 통하여 변화 가능성이 적다고 하며 인간발달에서 중요한 초기 경험으로 인식하였다. 그는 프로이드와는 반대로 유아가 어머니에게 강하게 애착될수록 어머니의 부재 동안에 닥치는 어려움에 잘 직면할 수 있다고 보았다. 따라서 분리불안은 유아와 어머니의 애착관계가 약하고, 도움을 청했을 때 어머니가 즉각 반응하리라는 것을 유아가 믿지 못하기 때문에 생긴다고 하였다.
참고문헌
이현림, 상담이론과 실제, 양서원, 2008.
김춘경, 아동상담이론과 실제, 학지사, 2004.
유미숙 외, 놀이치료 핸드북, 도서출판 양지, 2003.
하영례 외, 분리불안으로 인한 등원거부 아동의 놀이치료, 놀이치료연구, 2006.

키워드

분리불안,   지도방안,   분리불안 유아,   교사 지도,   부모지도,   교사지도방안